【摘 要】
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我们知道,多媒体是集文本、声音、图片、三维图像、电影片段、动画等为一体的强有力的教学手段。在语文教学中巧妙运用多媒体,通过生动、直观的声像有助于学生探究、合作、主
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我们知道,多媒体是集文本、声音、图片、三维图像、电影片段、动画等为一体的强有力的教学手段。在语文教学中巧妙运用多媒体,通过生动、直观的声像有助于学生探究、合作、主动地学习,达到开启学生思维、培养学生能力、陶冶学生情操,从而在学习过程中养成学生良好的素质。
We know that multimedia is a powerful teaching tool that integrates texts, sounds, pictures, 3D images, movie clips and animations. In the language teaching skillful use of multimedia, through vivid, intuitive audio and video help students explore, cooperate, take the initiative to learn, to open the students thinking, cultivate students ability to cultivate students sentiment, so as to develop a good student learning process Quality.
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羊年之际，人人话羊。拜读明末清初文化大师李渔的奇书《闲情偶寄》，颇有兴味，收获良多。当我翻到“饮馔部”这一章，其中有“羊”之一节，历叙羊之种种，更是令人大开眼界。 李渔所撰“羊”之一节，文字不长。他这样介绍道：“物之折耗最重者，羊肉是也。谚有之曰：‘羊几贯，账难算，生折对半熟对半，百斤止剩念余斤，缩到后来只一段。’大率羊肉百斤，宰而割之，止得五十斤，迨烹而熟之，又止得二十五斤，此一定不易之数也。
在国有企业改革，无论是产权改革、机制转换，还是加强内部管理，都给国有企业有关各方确立自己的位置，即重新理顺利益关系，国企改革归根结底是一个利益关系的调整过程。因此，本文试图
在中学数学教学中,学生自学能力的培养是一个十分重要的任务,让学生在自学中去探索、去发现,提高思维能力,不仅可以提高学生的学习效率,还可以激发学生的学习动机,使学生在不断获取新知识的成功体验中,发展智力,提高素质,更有力于学生创新意识和创造性思维能力的培养。 一、在教学中体现和保障学生的主体地位,激发学习兴趣,让学生学有动力 以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用。学生应是教学
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化学教学的改革目标、新的化学课程标准的精神实质，说到底就是为了谋求化学教学与时代、与学生的身心成长规律、与化学学科的特性相和谐。应该说，实现多方面、多层次因素的和谐，是启迪化学教学活力、发挥化学学科优势、形成化学教学合力的核心。 一、 教学过程与价值取向和谐 化学教学作为一门自然科学的特殊性，应当以发展学生、以“立人”为自身的价值取向。学生作为发展中的主体，教学过程不仅放在学生知识的获
如果你曾在喧哗嘈杂的夜晚穿过这座城市,吹着河风步行数公里,流连在黑夜降临前后的街头巷尾,你或许就能够明白亲临故土的意义。当熟悉的乡音徜徉在耳边,无论困境的遭逢,亦或
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In every era, the spiritual outlook of young people reflects t
当电话那头传来范筱运清脆的嗓音和爽朗的笑声时,那个穿着白色制服戴着厨师帽的清秀女孩仿佛又出现在了笔者的眼前,所不同的是现在的她稚气褪去了不少,话语中透着满满的自信