【摘 要】
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<正>一、设计意图3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感。因此,本次活动抓住小班
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<正>一、设计意图3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感。因此,本次活动抓住小班幼儿这一特点,以幼儿喜爱的《功夫熊猫》动画片为载体,让幼儿在游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数6以内的数。教师注重了数学教育与生活的融合,注重数学活动的环境营造。幼儿数学教育要生活化,即以幼儿的
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