班级管理是一门艺术，不是教学能力、管理技巧的简单组合，而是充满了人文情怀的感化与陶冶。班主任才高八斗的学识、高尚的人格魅力和雷厉风行的做事风格会对学生产生潜移默化的影响。那么，作为班主任如何有效地组织和管理班集体呢？根据34年的实践经验，我认为应从以下几方面努力践行：
　　一、用高尚的人格魅力征服学生，努力构建平等的师生关系
　　当今素质教育的首要任务是人文教育，而人文教育的核心是“人”的教育。学生在学校学习基本文化知识，更重要的是让学生明白如何做一个真正的人。古人云：“学高为师，身正为范。”那么教师必须要用高尚非凡的人格感染学生，要用严谨治学的精神鼓舞学生，要用渊博的知识造就学生，要用真诚的爱心接纳学生，这样才能得到学生的敬佩。征服学生只是手段，建立和谐的师生关系才是目的。教师和学生之间本身就存在时代鸿沟，交流与沟通起来有许多的障碍。所以教师应该放下架子，主动走近学生，关注学生的衣、食、住、行，并与学生交心、交朋友，建立平等的师生关系。这样教师才有可能了解学生所想，体会学生所感，把握学生心理变化。
　　二、良好的班风是班级管理的前提和基础
　　班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标尺。全班同学在班主任的引领下逐步形成团结友爱、奋发图强、纪律严明、精神焕发的良好班集体，这是班级管理的基础。良好的班风一旦形成会对学生学习、生活产生十分重要的影响。在这种班级中生活的学生才会感觉到学习的乐趣，认识到学校才是他生活的乐园，才会乐意去学校。
　　要想打造良好的班集体，首先全班同学要树立遵守校纪班规的意识。有人说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”可见，纪律对于一个班集体具有十分重要的约束力。只有每个学生自觉养成遵纪守规的良好习惯，才会努力维护和珍惜班集体的荣誉，努力为班集体增光添彩。
　　其次，培养得力的班干部。班干部是班主任开展班务工作的左右手，是班集体的核心成员，也是班务工作的一线执行者。班主任选拔班干部时一定要注意以下四个方面：①学习态度要端正。班干部往往是班集体航行的舵手，班干部一举一动直接影响到其他同学的一言一行。小学生没有养成良好的学习生活习惯，但仿效个性极强，这就要求班干部在学习上要目标明确，态度端正，为其他同学树立学习的榜样。②班干部要有为班集体服务的热情。班干部必须具备为班级服务的热情和激情，能带领全班同学积极向上，彰显小学生好动、好强、争先的个性特征。③班干部对班级中出现的问题要界定清楚。班干部协助班主任管理班级日常事务必须对班中发生的事情要有了然于心的判断标准，不能毫无是非观念，人云亦云，更不能稀泥抹光墙，充好人。如果班干部没有是非对错判定标准，那么班级管理就会毫无章法，一片混乱。学生就会对班干部的管理产生抵触情绪，班干部在班中就会失去最基本的尊重和发号施令的权威性。④班干部要以身作则。班级中的各项活动班干部要率先垂范，不能搞特殊化，更不能将个人权威认为是特权。例如班级卫生打扫活动中班干部一方面加强组织与管理，合理分派任务，另一方面自己要冲在劳动的第一线，为其他同学起到示范引领作用。
　　三、开展丰富多彩的课外活动，陶冶学生的情操
　　如果班级没有丰富多彩的活动，只一味地要求学生学习再学习，就会使学生觉得学校生活简单、乏味，久而久之学生对缺乏生机与活力的学校生活环境就会产生厌恶情绪。因此，我们须每周安排诗歌朗读、才艺展演、学生脱口秀、我是小歌手等不同活动，形式各异的班级活动的开展能使班级充满活力，加强学生之间的凝聚力。
　　班级管理充满了辛苦，班主任牵肠挂肚的大部分是琐碎小事，这就要求教师从小事着手，微处着眼，让学生之间的矛盾与纠纷消灭在萌芽状态。每一位班主任要在处理小事的过程中努力掌握班级管理这门艺术。管理中要结合学生年龄特点，不断探索，不断创新，用师爱打开学生心灵，将老师的爱与学生稚嫩的心紧紧地联结在一起，这样才能倾听到学生的心声，感受到学生不断变化的脉搏。
　　作者单位  陕西省神木县第十小学
　　编辑  聂蕾