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“公共教育学”是师范生一门必修的公共课，它开设的意义在于给学生将来的教学实践打下理论基础、端正学生的教育理念、训练学生的教学技能、把握教学规律。当下“公共教育学”在课程任务定位脱离实际、教师缺乏有效教学的理念、教学方式传统、学生自我培养意识淡薄问题，从整合课程资源、丰富教学方式、树立学生正确的师范精神等方面入手。可提高“公共教育学”课堂教学的有效性。