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阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。中学语文教学坚持自主性、探究性阅读，引导学生批判性解读、链接式解读，注意个性阅读和强化读写链接能有效地培养和提高学生的阅读能力。
试论中学生语文个性化阅读能力的培养
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。中学语文教学坚持自主性、探究性阅读，引导学生批判性解读、链接式解读，注意个性阅读和强化读写链接能有效地培养
【机 构】
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南通市启秀中学
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年3期
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