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传统的数学分析课程更偏向于理论教学,学生大多依靠教师单方面的知识灌输进行学习,学习的积极性不高。通过将数学建模思想融入数学分析课程中,可激发学生学习兴趣,引导学生自主解决问题,推动学生学习进步。本文主要就数学建模思想融入数学分析课程教学的实践应用展开研究.
数学建模思想融入数学分析课程教学的实践性研究
【摘 要】
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传统的数学分析课程更偏向于理论教学,学生大多依靠教师单方面的知识灌输进行学习,学习的积极性不高。通过将数学建模思想融入数学分析课程中,可激发学生学习兴趣,引导学生自
【机 构】
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绥化学院信息工程学院
【出 处】
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数码设计
【发表日期】
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2018年8期
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