论文部分内容阅读
“工具性”与“人文性”是语文学科的两大性质.“两性”之争关系到语文教师课堂教学的设计、实施倾向,然而两性的统-程度却是难以把握,课堂教学也并非两者的称物平施.在课堂教学中工具性注重的是基本能力的培养,人文性则强化个体情感的熏陶,两者的侧重点不可僭越,人文性要以工具性为前提和依托,且两者是水涨船高而非此消彼长的关系.