【摘 要】
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【内容摘要】初中历史教材的内容编排遵循了一定的规律，即以年代为纵向线索，以政治、经济、文化等为横向线索，如同一张纵横交错的网，虽然在一定程度上符合学生的学习特征，但也存在着知识点分散的弊端，学生难以进行综合性学习。引入图式教学法后，教师将不同范畴的历史知识进行整合，以图表的形式呈现给学生，一目了然，便于学生理解和掌握。另外，图式教学法具有极强的形象性，能够帮助学生充分熟悉某一历史事件的发展脉络和背
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【内容摘要】初中历史教材的内容编排遵循了一定的规律，即以年代为纵向线索，以政治、经济、文化等为横向线索，如同一张纵横交错的网，虽然在一定程度上符合学生的学习特征，但也存在着知识点分散的弊端，学生难以进行综合性学习。引入图式教学法后，教师将不同范畴的历史知识进行整合，以图表的形式呈现给学生，一目了然，便于学生理解和掌握。另外，图式教学法具有极强的形象性，能够帮助学生充分熟悉某一历史事件的发展脉络和背景，弥补了学习过程中的不足。
【关键词】初中历史
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