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一、主要做法（一）积极探索，创新农村教师补充机制针对我省农村教师存在数量不足，素质偏低，年龄老化，优秀教师流失严重，学科结构不合理等问题，在充分调研的基础上，2007年我省开始实施“定向培养农村中小学教师计划”。每年安排专科层次定向招生计划，用于定向招收初中毕业生“五年一贯制”、高中毕业生三年制进入师范院校学习，