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在大量的听课和调研中，笔者发现，暑假结束后的小学英语课堂上，很多孩子英语知识遗忘严重，听力下降更是不容乐观。教师开学伊始往往呈现两难选择的纠结状态：不花时间进行回顾复习，新课教授举步维艰，但如果花大量时间复习旧知，又将严重影响新课的教学进度，毕竟小学英语每周只有三个课时的上课时间。
小学英语创新暑假作业的设计——以人教社PEP小学英语教材（三年级起点）为例
【摘 要】
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在大量的听课和调研中，笔者发现，暑假结束后的小学英语课堂上，很多孩子英语知识遗忘严重，听力下降更是不容乐观。教师开学伊始往往呈现两难选择的纠结状态：不花时间进行回顾复习，新
【机 构】
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浙江省安吉县教育科学研究中心
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2015年6期
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