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教师通过在某高中进行数学教师岗位实习,对所处学校的教师与学生数学概念教与学的具体情况进行了调查研究;接着,通过研究新课程标准和有关材料,对核心素养导向下的高中数学概念进行了从知识框架、基本组成、教学设计、师生反馈等方向出发的教学性研究;最后,借助授课实践案例操作,使用SPSS2.0软件对所带班级进行了模拟试卷成绩的结果差异性分析。