【摘 要】
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本文介绍了对一名大龄轻度智障学生进行诗歌创作辅导的研究。教师采用个别训练为主,小组训练为辅的训练形式,力求通过与学生一同制定阶段目标;做笔友,进行日记交流、评语交流
【机 构】
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北京宣武培智中心学校 北京,100052
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本文介绍了对一名大龄轻度智障学生进行诗歌创作辅导的研究。教师采用个别训练为主,小组训练为辅的训练形式,力求通过与学生一同制定阶段目标;做笔友,进行日记交流、评语交流;组建训练小组;创建展示机会等训练方法,引导学生进行诗歌创作,激发学生热爱生活的情感,教育学生健康自信地生活,且取得较好的效果。
This article describes the study of an older generation of mentally retarded students counseling poetry. Teachers use individual training as the main form of training, supplemented by group training, and strive to work with students through the development of phase goals; do pen pals, diary exchange, comment exchange; formation of training groups; to create display opportunities and other training methods to guide students in poetry writing , Inspire students to love the emotion of life, educate students to live healthily and confidently, and achieve better results.
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