【摘 要】
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教育部出台的《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，着力于推进课后服务“5+2”全覆盖，提升课后服务质量和水平。课后服务“全覆盖”“常态化”开展的新要求，对学校和教师提出了一个新挑战。一线美术教师在课后延时课程中以生为本，确立开放式生活化的学习目标，以小班化主题式的“非遗”资源为学习内容，再利用跨学科多实践的学习形式的创新作业以及综合式思维的内涵学习评价，探索出有序、有效、有用、有趣的美术课
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教育部出台的《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，着力于推进课后服务“5+2”全覆盖，提升课后服务质量和水平。课后服务“全覆盖”“常态化”开展的新要求，对学校和教师提出了一个新挑战。一线美术教师在课后延时课程中以生为本，确立开放式生活化的学习目标，以小班化主题式的“非遗”资源为学习内容，再利用跨学科多实践的学习形式的创新作业以及综合式思维的内涵学习评价，探索出有序、有效、有用、有趣的美术课堂。
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