【摘 要】
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<正> 当前最严重的问题是学分、升学率的约束捆住了教师学生的手脚。客观上,有些领导以学分、升学率的高低检查教学质量的高低,家长以此评判学生学习成绩的好坏.主观上,教师
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<正> 当前最严重的问题是学分、升学率的约束捆住了教师学生的手脚。客观上,有些领导以学分、升学率的高低检查教学质量的高低,家长以此评判学生学习成绩的好坏.主观上,教师自己思想保守,生怕搞了“课外”而误了“课内”,囿于书本、分数的圈子里,这样就自觉和不自觉地束缚住了自己的手脚,迈不开步子,也不敢迈步子.试想如果老师的手脚尚且解不开,学生的手脚当然会被捆住.事实上,正反事例告诉我们,只要注意改革自己的教学方法,调动学生的积极性,注意抓好课本的示范作用,第二课堂的展开只能加深、扩大、巩
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