论文部分内容阅读
通常情况下,翻转课堂也可以被理解为课堂的颠倒,使得知识的讲授和学习得到相应翻转.在这一背景因素下,传统模式下的师生关系得以转变,同时课堂教学时间以及学生自身的学习时间均得到合理的调整,促使我国传统模式下的教学方式得以改革及创新.基于此,本文对高中生物教学当中的翻转课程进行了论述,以期加强翻转课堂的应用.