论文部分内容阅读
【摘要】当今的国际形式是风云突变，外来思潮的涌入对我国的学生思想产生了很大的影响，学生的思想情况变得极不稳定。在这种环境下对职业院校的学生进行思想政治教育就需要改变以往的教学模式。要适应时代发展的要求，要使学生掌握扎实的专业技能，树立高尚的思想品德，成为优秀的素质人才。只有这样才能完成国家对于职业院校培养人才的目标要求，才能使我国的职业教育始终沿着社会主义方向发展，才能不断的促进社会主义现代化的进步。
【关键词】职业 思想政治教育 情感教育
进入21世纪以后，经济全球化、世界一体化进程不断加快。全球教育都呈现出一种新的趋势，那就是情感教育。目前情感教育在我国的思想政治教育工作中发挥的作用越来越大。与其他的院校相比，高等职业院校设置的专业实践性比较强、具有很强的可操作性，尤其重视专业技能的培养。教师与学生都有其特殊性，因此在高等职业院校当中开展思想政治教育工作，变得更加复杂。本篇文章就是要对高等职业院校开展思想政治教育工作中所使用的情感教育进行一下分析。
一、职业院校学生的特点
1、个性十足、缺乏集体观念
职业院校的学生和其他专业的学生有所不同，因为学习职业肯定要进行表演，所以职业院校的学生具有很强的表演欲，喜欢彰显自我，表现自我。同时这些学生还有一个显著的特点就是喜欢独来独往，一切以自己为中心，不具有团结性，缺乏集体荣誉感，对于集体活动都非常的冷漠。
1.2、思维活跃、缺乏理想
职业院校的学生思维都比较活跃，会有很多比较奇特的想法，接受新事物快，容易受到外界环境的干扰，但是缺乏理想信念，尤其是只重视眼前利益，倾向于享乐主义，缺乏社会责任感以及奉献精神。
1.3、专业过硬、缺少文化知识
职业院校的学生从小的时候就开始学习专业能力，在专业能力上花费了很多的时间。同时高考对于职业生的文化分数要求相对比较低，所以使的职业院校的学生普遍文化水平比较低，缺乏人文素养，不喜欢读书。
二、情感教育在职业院校思想政治教育工作的功能
1.动力功能
何为动力功能？主要是指情感对于人的认识活动的影响，情感对于人的认识活动有两方面的影响，一方面是增力影响，一方面是减力影响。积极的情感所发挥的就是增力影响，可以使人变得兴奋和激动，让人充满活力，从而积极参与到自己感兴趣的活动当中去；消极的情感所发挥的作用就是减力影响，使人感到痛苦和不安，从而不能进行正常的活动。对学生进行适当的情感教育，可以帮助他们克服消极情绪，激发他们的积极情感，增加他们参加有益的积极的活动。因此在职业院校的思想政治教育工作中，要充分发挥好情感的动力功能，调动学生的积极性，使他们能够主动快乐的学习，积极的进行活动。
2.感染功能
何为感染功能？主要指的是教育工作者通过语言、表情和肢体动作等将感情内涵传递出去。人都是有感情的，而感情具有感染性。情感的这种特殊功能往往会发挥出其他教育手段所不能发挥出的作用。可以对他人的感性产生影响。在职业院校的思想政治教育工作中，主要使学生在情感上接受这种教育，在情感上产生波动，促使学生自己去接受某种思想。情感的感染功能对于大学生形成正确的人生观和价值观具有重要的影响。
3.调节功能
何为调节功能？主要是指情感对个体的认知过程具有组织或抵触的效能。情感的产生与人和客观事物之间的关系分不开，情感既是人和客观事物之间的中介，又是人和客观事物之间的一个产物。采取情感教育的目的就是要调整受教育者的情绪状态，尽量达到愉快的状态，从而使他们产生积极的情绪。在人们的日常生活中，情感是人们每一日都离不开的东西，对人们产生了很大的约束力。因为人们需要别人认同自己的情感，也需要别人接受自己的情感。
三、情感教育的运用
1、促进学生全面发展，提高学生科学文化素质和综合素质
当今我国的发展离不开学生科学文化素质的提高，这是我国不断向前的发展的根本动力。我国需要不断的积淀科学文化内涵。只有这样才能开阔视野，不断向前发展。一个人如果仅仅是聪明而不重视积累科学文化素质，那么终究成不了大才。在职业院校开展科文化教育，可以提高学生的综合素养，帮助他们理解专业知识，掌握专业技能，有助于促进专业教育的进一步提高。所以，科学文化素质的高低直接关系到人的综合素质的高低，尤其会对人的思想政治素质产生很大的影响。针对这种情况，职业院校在重视专业技能培养的同时，应更加重视基础文化课程在教育学生上的作用，多开设一些与职业教育交叉性比较强的课程，或者是专业以外的课程。要不断的开阔学生的视野，调高学生的科学文化素养，提高学生的思想道德品质，促进学生文化素质和专业素质全面发展。
2、加强校园文化建设
学校是学生提高综合素质最适宜的地方，而校园文化对于学生综合素质的提高具有重要影响。因此学校应该加快校园文化建设。在整个过程中要始终坚持党的领导，要贯彻党的纲领和基本路线，要对学生进行信念教育和爱国主义教育，增强他们的集体荣誉感，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。培养艰苦奋斗的精神，杜绝享乐主义的蔓延。使学生正确处理物质需求和精神需求两者之间的关系。要着重弘扬社会主义荣辱观，营造积极向上健康的校园生活环境，逐步提高学生的思想政治水平和道德修养。
3、要以学生为主体
在学校进行思想政治教育的目的是帮助学生在思想上获得进步，从而能够健康快乐的生活。因此思想政治教育要坚持引导和激励的本质，同时还要注重学生个性的发展。要重视学生所关心的热点问题，要为学生服务，要贴近学生的生活，帮助学生解决困难，排除他们的烦恼。要重视学生之间的差异，要因势利导，要满足不同学生发展的需要。学校开展思想政治教育课程必须得到大学生的认可，要重视他们对于课程的喜欢程度和满意程度，对学生不喜欢的地方要积极进行改进。
结论：
与普通院校相比高等职业院校的思想政治工作具有特殊性。这主要是因为职业院校的学生比较特殊，因此，他们的心理状况和思想状况与其他学生会有差别。要想做好职业院校的思想政治教育工作，必须跟上时代，创新教育方法，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]吕晶晶. 探索高职学生思想教育工作新思路[J]. 南昌教育学院学报. 2011（05）
[2]朱娇蕾. 谈高职思想政治教育中理性爱国教育的实现[J]. 辽宁高职学报. 2010（12）
[3]韩丽萍. 高职院校大学生思想政治教育环境研究[J]. 成人教育. 2010（12）
【关键词】职业 思想政治教育 情感教育
进入21世纪以后，经济全球化、世界一体化进程不断加快。全球教育都呈现出一种新的趋势，那就是情感教育。目前情感教育在我国的思想政治教育工作中发挥的作用越来越大。与其他的院校相比，高等职业院校设置的专业实践性比较强、具有很强的可操作性，尤其重视专业技能的培养。教师与学生都有其特殊性，因此在高等职业院校当中开展思想政治教育工作，变得更加复杂。本篇文章就是要对高等职业院校开展思想政治教育工作中所使用的情感教育进行一下分析。
一、职业院校学生的特点
1、个性十足、缺乏集体观念
职业院校的学生和其他专业的学生有所不同，因为学习职业肯定要进行表演，所以职业院校的学生具有很强的表演欲，喜欢彰显自我，表现自我。同时这些学生还有一个显著的特点就是喜欢独来独往，一切以自己为中心，不具有团结性，缺乏集体荣誉感，对于集体活动都非常的冷漠。
1.2、思维活跃、缺乏理想
职业院校的学生思维都比较活跃，会有很多比较奇特的想法，接受新事物快，容易受到外界环境的干扰，但是缺乏理想信念，尤其是只重视眼前利益，倾向于享乐主义，缺乏社会责任感以及奉献精神。
1.3、专业过硬、缺少文化知识
职业院校的学生从小的时候就开始学习专业能力，在专业能力上花费了很多的时间。同时高考对于职业生的文化分数要求相对比较低，所以使的职业院校的学生普遍文化水平比较低，缺乏人文素养，不喜欢读书。
二、情感教育在职业院校思想政治教育工作的功能
1.动力功能
何为动力功能？主要是指情感对于人的认识活动的影响，情感对于人的认识活动有两方面的影响，一方面是增力影响，一方面是减力影响。积极的情感所发挥的就是增力影响，可以使人变得兴奋和激动，让人充满活力，从而积极参与到自己感兴趣的活动当中去；消极的情感所发挥的作用就是减力影响，使人感到痛苦和不安，从而不能进行正常的活动。对学生进行适当的情感教育，可以帮助他们克服消极情绪，激发他们的积极情感，增加他们参加有益的积极的活动。因此在职业院校的思想政治教育工作中，要充分发挥好情感的动力功能，调动学生的积极性，使他们能够主动快乐的学习，积极的进行活动。
2.感染功能
何为感染功能？主要指的是教育工作者通过语言、表情和肢体动作等将感情内涵传递出去。人都是有感情的，而感情具有感染性。情感的这种特殊功能往往会发挥出其他教育手段所不能发挥出的作用。可以对他人的感性产生影响。在职业院校的思想政治教育工作中，主要使学生在情感上接受这种教育，在情感上产生波动，促使学生自己去接受某种思想。情感的感染功能对于大学生形成正确的人生观和价值观具有重要的影响。
3.调节功能
何为调节功能？主要是指情感对个体的认知过程具有组织或抵触的效能。情感的产生与人和客观事物之间的关系分不开，情感既是人和客观事物之间的中介，又是人和客观事物之间的一个产物。采取情感教育的目的就是要调整受教育者的情绪状态，尽量达到愉快的状态，从而使他们产生积极的情绪。在人们的日常生活中，情感是人们每一日都离不开的东西，对人们产生了很大的约束力。因为人们需要别人认同自己的情感，也需要别人接受自己的情感。
三、情感教育的运用
1、促进学生全面发展，提高学生科学文化素质和综合素质
当今我国的发展离不开学生科学文化素质的提高，这是我国不断向前的发展的根本动力。我国需要不断的积淀科学文化内涵。只有这样才能开阔视野，不断向前发展。一个人如果仅仅是聪明而不重视积累科学文化素质，那么终究成不了大才。在职业院校开展科文化教育，可以提高学生的综合素养，帮助他们理解专业知识，掌握专业技能，有助于促进专业教育的进一步提高。所以，科学文化素质的高低直接关系到人的综合素质的高低，尤其会对人的思想政治素质产生很大的影响。针对这种情况，职业院校在重视专业技能培养的同时，应更加重视基础文化课程在教育学生上的作用，多开设一些与职业教育交叉性比较强的课程，或者是专业以外的课程。要不断的开阔学生的视野，调高学生的科学文化素养，提高学生的思想道德品质，促进学生文化素质和专业素质全面发展。
2、加强校园文化建设
学校是学生提高综合素质最适宜的地方，而校园文化对于学生综合素质的提高具有重要影响。因此学校应该加快校园文化建设。在整个过程中要始终坚持党的领导，要贯彻党的纲领和基本路线，要对学生进行信念教育和爱国主义教育，增强他们的集体荣誉感，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。培养艰苦奋斗的精神，杜绝享乐主义的蔓延。使学生正确处理物质需求和精神需求两者之间的关系。要着重弘扬社会主义荣辱观，营造积极向上健康的校园生活环境，逐步提高学生的思想政治水平和道德修养。
3、要以学生为主体
在学校进行思想政治教育的目的是帮助学生在思想上获得进步，从而能够健康快乐的生活。因此思想政治教育要坚持引导和激励的本质，同时还要注重学生个性的发展。要重视学生所关心的热点问题，要为学生服务，要贴近学生的生活，帮助学生解决困难，排除他们的烦恼。要重视学生之间的差异，要因势利导，要满足不同学生发展的需要。学校开展思想政治教育课程必须得到大学生的认可，要重视他们对于课程的喜欢程度和满意程度，对学生不喜欢的地方要积极进行改进。
结论：
与普通院校相比高等职业院校的思想政治工作具有特殊性。这主要是因为职业院校的学生比较特殊，因此，他们的心理状况和思想状况与其他学生会有差别。要想做好职业院校的思想政治教育工作，必须跟上时代，创新教育方法，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]吕晶晶. 探索高职学生思想教育工作新思路[J]. 南昌教育学院学报. 2011（05）
[2]朱娇蕾. 谈高职思想政治教育中理性爱国教育的实现[J]. 辽宁高职学报. 2010（12）
[3]韩丽萍. 高职院校大学生思想政治教育环境研究[J]. 成人教育. 2010（12）