自2006年开始，“经典阅读”成为荆门市掇刀区月亮湖小学文化品牌创建的主要抓手。学校遵循学生成长规律和教育发展规律，结合一至六年级学生的认知特点，修订、出版《经典阅读》读本（分一至三、四至六年级两个版本），内容含“诵读（必诵、选诵）”“阅览（必阅、选阅）”两个板块。节选《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》和唐诗宋词等优秀传统文化内容，精选《伊索寓言》《安徒生童话》《爱的教育》等经典外国少年文学作品，精心编制了《月亮湖小学经典阅读内容》。
　　以制度保障阅读时间。晨诵，此时教师只需简单讲解文意，学生可以“好读书，不求甚解”，以自己喜欢的方式去咏、去诵、去背。比如“唱读”，可以模仿古时文人骚客摇头晃脑，随意吟唱，让学生真正享受到诵读的快乐。
　　午看，每天下午上课前的15分钟，由学生自主选择儿童名著或少儿报刊，默读静看。诵读在于记忆，默读关注积累。
　　暮省，引导学生反思一天所读所学，写写读书摘记或心得；睡前捧读15分钟，让书香甜滋滋地钻进童年的梦乡。
　　此外，学校还从综合实践活动课中，每周专门开出一节阅读课，轮到的班级集体到阅览室借阅，师生同读。学校高度重视阅读课，将之视为神圣的读书时间，任何教师不得侵占。
　　为了确保经典阅读活动能够落到实处，学校规定教务处负责每天的晨检午查工作，并记载、公布各班读书情况，晾晒、评比，纳入考核。
　　以竞赛提升阅读效果。为提升师生阅读品质，学校每学期（年）都组织大型“经典阅读”竞赛活动。比如，举行以“爱国主义教育”等为主题的读书演讲会；以“三字经、古诗词”等为主要内容，以班集体必背和个人抽背为形式的“国学诵读比赛”；以读书名言、成语典故、经典美文为主的读书小报和读书笔记展评；以“我读书 我快乐”为主题的经典阅读知识竞赛等大型读书活动。
　　以演绎展示经典魅力。学校将“经典阅读作品表演”和“经典诵读 课间游戏”等展示活动，作为重要载体，将国学启蒙经典搬上舞台，“三国”“水浒”等经典名著以课本剧等形式得到生动地再现，《伊索寓言》等世界经典作品以音乐剧等形式被淋漓尽致地演绎；“名著读书推荐会”既给平日的经典诵读与阅览作了艺术展现，又作了形象的导向与示范；《弟子规》《笠翁对韵》等经典诵读，与踢毽子、跳皮筋等课间游戏的融合，更是独具匠心。在掇刀区庆祝第三十个教师节文艺展演中，学校以经典阅读为衬景的诗朗诵《月亮见证我的心》让现场所有观众惊艳，享受了一道丰盛的学校文化大餐。
　　以评价引导深入推进。学校建立了学校和班级两级图书借阅制，学校经典阅读情况检查制、班级（家庭）经典阅读跟踪记载制，以及“经典阅读积极分子”“经典阅读大王”“经典阅读（竞赛）小博士”“书香班级”“书香家庭”评比制；出台了《月亮湖小学经典阅读班级评价办法及考评细则》以及学生经典阅读评价记载册。
　　其中，“班级评价”以竞赛（或考查）、晨诵·午看·暮省·课读、图书角、图书室借阅、课题研究、报刊订阅、读书笔记（暮省）、跟踪（研究）记载、明理导行（融入课间游戏、路队等）共九个方面量化指标进行评价，评出9个“书香班级”。“学生评价”则从经典诵读、阅览、读书笔记及总评等方面进行评价，评价结果纳入班主任和教师工作考核。
　　（作者单位：荆门市掇刀区月亮湖小学）
　　（责任编辑 鄢志勇）