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【摘要】中职毕业生择业时的心理问题直接决定他们毕业后的就业质量。本文通过分析中职毕业生择业期间暴露出的心理问题，找出问题原因，提出这些心理问题的解决对策。
【关键词】中职毕业生；择业；心理问题；对策
【中图分类号】G717.38；G444 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0290-01
随着国家对中职教育投入的增大，以及社会对技能型人才需求的增长，中职学校对中职学生的教育更加重视，毕业生的就业选择也越来越广。然而，在整个社会严峻的就业形势和中职毕业生数量的增长，中职毕业生之间的就业竞争也日趋激烈。由于中职毕业生普遍年龄较低，思想成熟度低下，综合心理素质不高，在强大的就业压力之下普遍会产生或多或少的心理问题，只有具有良好的心理状态太是他们成功就业的第一步。作为中职学校心理教育的老师，我们应当帮助毕业生摆脱择业心理问题，树立正确的择业观。
一、中职毕业生择业心理问题
中职毕业生在择业期间往往会产生很多心理问题，例如自卑心理、自负心理、从众心理等，常见的问题如下：
1.自身定位偏差，期望值过高
很多中职毕业生在择业时不能结合自身能力的实际情况，出现盲目自信的情况，认为自己能给企业带来极大的价值，但实际当中往往会眼高手低、好高骛远。这样的情况会为今后的工作的开展带来很大负面影响，阻碍个人发展。
（1）缺乏自我认知
大多中職毕业生会将自己定位成一名高端技术型人才，然而实际上他们理论知识不扎实、实践操作不熟练，在就业之初只能作为一名基层的一线生产人员。这样的心理落差导致他们在工作后难以真诚投入工作，总是对当前的工作不满，甚至试用期都没有通过就会跳槽到其他单位，最终一事无成。
（2）缺乏专业认知
很多中职生在学校学习的时候，并没有深入了解自己的专业，例如很多工科专业如机电、数控，这些都属于技工，在刚开始工作的时候这些专业的待遇并不高，随着工作经验的增加和个人技能的增强，收入和地位也会随之升高。中职生很多只是看到这个工种后期的待遇和地位，往往会忽略前期的付出和努力，在真正工作的时候接受不了工作的辛苦和待遇的微薄，产生心理偏差。
（3）缺乏合理的职业规划
有些中职毕业生给自己设定过高的职业目标，丰满的理想在遇到残酷的现实之时，诸如焦虑、抑郁、暴躁的负面心理就会接踵而至，严重影响到工作情绪；也有一些中职毕业生在就业时过于自卑，认为现代社会大学生都就业难，更别提自己只是一个普通的中职学生，他们对自身能力的轻视及前途的担心导致难以在择业期间充分展示自己，必然在就业竞争中被埋没。
2.心理承受能力低下
中职生自身的很多问题都跟从小受到的家庭教育有关，家庭的溺爱使他们从小受到过分的保护，没有吃过苦受过委屈，缺乏吃苦耐劳的精神，难以承受他人的批评和质疑，心理极度脆弱。这些特点在他们实习期间就已经暴露出来，在实习过程中遇到些许不顺，他们轻者会焦虑不安，肿着直接发脾气甩手不干，这些缺点对毕业生今后的就业发展会产生极大的障碍。
3.心理成熟度较低
中职毕业生年龄一般在17、18岁，心智还不成熟，更不可能有太多的社会经验，在择业过程中会出现不同方向、不同程度的心理问题，包括情绪紧张、心理纠结等。也有部分毕业生对择业重视程度不够、准备不足，从个人形象及着装上就不够重视，加上自身没有良好的行为习惯、不懂日常应聘礼仪，由着自己的性子参与应聘，往往在应聘过程中就屡屡受挫。
二、中职毕业生择业心理问题形成的原因
分析这些心理问题，可以总结出以下几个方面的原因：
1.社会原因
当今社会，特别是网络的快速发展，混淆了中职学生的价值观和是非观，急功近利和好高骛远等心理问题日益严峻，他们期望不劳而获，认为金钱是万能的，以“富二代”“官二代”为追逐对象，基羡慕又嫉妒，轻视个人努力的重要性。
2.家庭原因
很多中职生来自独生子女家庭，即使不是独生子女家长也是呵护至极，害怕孩子受苦受累，影响到孩子个人能力的形成。最终结果是很多孩子自理能力差、忍耐力差、心理承受能力差，在择业和就业时难以接受挫折，不能坚持到底。
3.个人原因
中职毕业生对法对就业心理的了解，缺乏就业实践，没有正确的职业认识和职业规划，再加上对当今严峻的就业形势的不了解，不能在竞争中脱颖而出。另一方面，自己的自卑、自负、焦虑、急功近利等心理问题，导致他们不能吃苦耐劳，不能团结奉献，难以真正投入工作。
三、中职毕业生择业心理问题的解决对策
良好的职业发展不仅需要熟练的职业技能，更要有正确的择业观念，拥有对择业正确的认识和端正的态度。帮助中职毕业生形成正确的择业观，让他们在择业和就业过程中脱颖而出，是中职心理教育工作者工作的重点和难点。
1.合理定位
中职毕业生应当对职业具有正确的认识和端正的态度，首先要对自己有一个正确的了解和合理的定位。中职心理教育要帮助学生了解自己的心理特点、兴趣爱好和能力特长，正视自己的缺点和不足，他们才能在择业中扬长避短，及时改正自己的问题，找到适合自己的工作。
2.端正择业观念
虽然中职生的就业率比较高，但基于他们自身能力和经验的缺乏，就业方向普遍地位不高、待遇较低，与理想具有较大的差距。因此，中职心理教育要帮助学生树立正确的择业观，认清就业形势，调整就业心态，不要眼高手低，鼓励他们在工作中提高自己、积累经验，稳步谋求职业的进一步发展。
3.加强就业指导
学校要先一步认识到中职生在择业过程中可能会出现的矛盾和问题，通过模拟面试、参观学习、教学实习和顶岗实习等方式，丰富学生的体验，客观地认识到职业环境，设定职业发展路线，针对这一过程中出现的问题，做好及时的心理疏导，为择业心理问题做好预防工作。此外，还可以定期开展以择业、就业为主题的心理讲座，帮助他们端正心态，保持积极向上的态度。
总之，在当今社会严峻的就业形势的紧逼之下，中职毕业生的择业心理问题中职心理教育的重点问题，作为教育工作者，我们有义务有责任帮助学生树立正确的择业观，让他们勇于面对择业挫折，面对自身的缺点和不足，迎接新一轮的挑战。同时，我们也要利用合适的方法引导、帮助他们消除正在或已经产生的心理问题，使他们能够在竞争中立于不败之地。
【关键词】中职毕业生；择业；心理问题；对策
【中图分类号】G717.38；G444 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0290-01
随着国家对中职教育投入的增大，以及社会对技能型人才需求的增长，中职学校对中职学生的教育更加重视，毕业生的就业选择也越来越广。然而，在整个社会严峻的就业形势和中职毕业生数量的增长，中职毕业生之间的就业竞争也日趋激烈。由于中职毕业生普遍年龄较低，思想成熟度低下，综合心理素质不高，在强大的就业压力之下普遍会产生或多或少的心理问题，只有具有良好的心理状态太是他们成功就业的第一步。作为中职学校心理教育的老师，我们应当帮助毕业生摆脱择业心理问题，树立正确的择业观。
一、中职毕业生择业心理问题
中职毕业生在择业期间往往会产生很多心理问题，例如自卑心理、自负心理、从众心理等，常见的问题如下：
1.自身定位偏差，期望值过高
很多中职毕业生在择业时不能结合自身能力的实际情况，出现盲目自信的情况，认为自己能给企业带来极大的价值，但实际当中往往会眼高手低、好高骛远。这样的情况会为今后的工作的开展带来很大负面影响，阻碍个人发展。
（1）缺乏自我认知
大多中職毕业生会将自己定位成一名高端技术型人才，然而实际上他们理论知识不扎实、实践操作不熟练，在就业之初只能作为一名基层的一线生产人员。这样的心理落差导致他们在工作后难以真诚投入工作，总是对当前的工作不满，甚至试用期都没有通过就会跳槽到其他单位，最终一事无成。
（2）缺乏专业认知
很多中职生在学校学习的时候，并没有深入了解自己的专业，例如很多工科专业如机电、数控，这些都属于技工，在刚开始工作的时候这些专业的待遇并不高，随着工作经验的增加和个人技能的增强，收入和地位也会随之升高。中职生很多只是看到这个工种后期的待遇和地位，往往会忽略前期的付出和努力，在真正工作的时候接受不了工作的辛苦和待遇的微薄，产生心理偏差。
（3）缺乏合理的职业规划
有些中职毕业生给自己设定过高的职业目标，丰满的理想在遇到残酷的现实之时，诸如焦虑、抑郁、暴躁的负面心理就会接踵而至，严重影响到工作情绪；也有一些中职毕业生在就业时过于自卑，认为现代社会大学生都就业难，更别提自己只是一个普通的中职学生，他们对自身能力的轻视及前途的担心导致难以在择业期间充分展示自己，必然在就业竞争中被埋没。
2.心理承受能力低下
中职生自身的很多问题都跟从小受到的家庭教育有关，家庭的溺爱使他们从小受到过分的保护，没有吃过苦受过委屈，缺乏吃苦耐劳的精神，难以承受他人的批评和质疑，心理极度脆弱。这些特点在他们实习期间就已经暴露出来，在实习过程中遇到些许不顺，他们轻者会焦虑不安，肿着直接发脾气甩手不干，这些缺点对毕业生今后的就业发展会产生极大的障碍。
3.心理成熟度较低
中职毕业生年龄一般在17、18岁，心智还不成熟，更不可能有太多的社会经验，在择业过程中会出现不同方向、不同程度的心理问题，包括情绪紧张、心理纠结等。也有部分毕业生对择业重视程度不够、准备不足，从个人形象及着装上就不够重视，加上自身没有良好的行为习惯、不懂日常应聘礼仪，由着自己的性子参与应聘，往往在应聘过程中就屡屡受挫。
二、中职毕业生择业心理问题形成的原因
分析这些心理问题，可以总结出以下几个方面的原因：
1.社会原因
当今社会，特别是网络的快速发展，混淆了中职学生的价值观和是非观，急功近利和好高骛远等心理问题日益严峻，他们期望不劳而获，认为金钱是万能的，以“富二代”“官二代”为追逐对象，基羡慕又嫉妒，轻视个人努力的重要性。
2.家庭原因
很多中职生来自独生子女家庭，即使不是独生子女家长也是呵护至极，害怕孩子受苦受累，影响到孩子个人能力的形成。最终结果是很多孩子自理能力差、忍耐力差、心理承受能力差，在择业和就业时难以接受挫折，不能坚持到底。
3.个人原因
中职毕业生对法对就业心理的了解，缺乏就业实践，没有正确的职业认识和职业规划，再加上对当今严峻的就业形势的不了解，不能在竞争中脱颖而出。另一方面，自己的自卑、自负、焦虑、急功近利等心理问题，导致他们不能吃苦耐劳，不能团结奉献，难以真正投入工作。
三、中职毕业生择业心理问题的解决对策
良好的职业发展不仅需要熟练的职业技能，更要有正确的择业观念，拥有对择业正确的认识和端正的态度。帮助中职毕业生形成正确的择业观，让他们在择业和就业过程中脱颖而出，是中职心理教育工作者工作的重点和难点。
1.合理定位
中职毕业生应当对职业具有正确的认识和端正的态度，首先要对自己有一个正确的了解和合理的定位。中职心理教育要帮助学生了解自己的心理特点、兴趣爱好和能力特长，正视自己的缺点和不足，他们才能在择业中扬长避短，及时改正自己的问题，找到适合自己的工作。
2.端正择业观念
虽然中职生的就业率比较高，但基于他们自身能力和经验的缺乏，就业方向普遍地位不高、待遇较低，与理想具有较大的差距。因此，中职心理教育要帮助学生树立正确的择业观，认清就业形势，调整就业心态，不要眼高手低，鼓励他们在工作中提高自己、积累经验，稳步谋求职业的进一步发展。
3.加强就业指导
学校要先一步认识到中职生在择业过程中可能会出现的矛盾和问题，通过模拟面试、参观学习、教学实习和顶岗实习等方式，丰富学生的体验，客观地认识到职业环境，设定职业发展路线，针对这一过程中出现的问题，做好及时的心理疏导，为择业心理问题做好预防工作。此外，还可以定期开展以择业、就业为主题的心理讲座，帮助他们端正心态，保持积极向上的态度。
总之，在当今社会严峻的就业形势的紧逼之下，中职毕业生的择业心理问题中职心理教育的重点问题，作为教育工作者，我们有义务有责任帮助学生树立正确的择业观，让他们勇于面对择业挫折，面对自身的缺点和不足，迎接新一轮的挑战。同时，我们也要利用合适的方法引导、帮助他们消除正在或已经产生的心理问题，使他们能够在竞争中立于不败之地。