【摘 要】
：
【摘要】送别诗是唐诗中的一个重要题材，对后代的文学创作也产生了深远影响。笔者尝试苏教版《唐诗宋词选读》送别诗整合教学，让学生对送别诗这类题材形成整体的认识。 【关键词】送別诗;整合教学 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）07-0067-01 【本文著录格式】汪婷.别意与之谁短长——苏教版《唐诗宋词选读》送别诗整合
论文部分内容阅读
【摘要】送别诗是唐诗中的一个重要题材，对后代的文学创作也产生了深远影响。笔者尝试苏教版《唐诗宋词选读》送别诗整合教学，让学生对送别诗这类题材形成整体的认识。
【关键词】送別诗;整合教学
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】语文是一门语言学科，也是当前中国学生学习其他科目的基础，在学生发展过程中的重要性不言而喻。小学语文教学的根本目的之一是为了促进学生的语言发展，而这其中也包括对学生读写能力的培养。就过往教学情况来看，小学语文中读与写的教学是相互独立的，两者之间缺乏逻辑思维上的联系，因此在教学效果上并不理想。基于此，本文将以实现读写互动为角度，探讨小学语文读写教学的理念及方法。 【关键词】逻辑思维;读写互动
【摘要】美育，亦称审美教育，是通过各种不同的审美形式影响人的方方面面。作为教育的一部分，美育除了同其他教育方式类似的特点外，还具有自身独特之处。美育可以育德、启智、强体、培养健康心理、激发创新能力等等。美育与大学生成才息息相关。 【关键词】美育；大学生；成才；作用 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 早在3000年前的周公旦时期，美育便以“乐”的形式产生于中国，时至今日，美育在发展和完
【摘要】在全国素质教育改革的大背景下，激励式赏识教育与五段式教学法对职业中专语文教学有着不可替代的作用，教师在实施语文教学中，一定要根据学生的学习特点，将两种理念渗透到教学中，实现培养学生人文素养以及实际交际能力的教学目的。本文主要从激励式赏识教育与五段式教学法的概述展开研究，探索两种教学方法在职业中专语文教学中的应用策略，希望能够为广大教育工作者开展教学工作提供一定帮助。 【关键词】激励式赏识
【摘要】今天，当全球教育以“核心素养”作为历史取向的时候，我国的新的《语文课程标准》也正在重新修订中，对于高中阶段的学生“思维发展与提升”而言，不仅仅只有建构性思维、认同性思维，还应该要有批判性思维。作为教师，以个人批判去发现和引导学生，带动学生在教学常态中去激活、去发展、去提升学生的批判性思维，就更加重要。笔者结合自己的教学实践，展示以批判带动发现“叙事视角”、发现“写作误区”、发现“具体情感”
【摘要】在社会经济发展和新课改背景下，传统的课堂教学模式已经无法适应社会的发展，同时也不能很好地满足学生的需求。因此在研究初中语文课堂教学有效性问题时，必须遵循新课程改革的要求，从激发学生的学习兴趣，提高教师的教学水平和提高学生的实践动手能力来进行分析，寻找有效合理的教学方式来提高教学质量和加强学生的素质教育。 【关键词】初中语文；教学策略；有效性 【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【摘要】小说评论的方法首先必须是建立在小说鉴赏的审美基础之上的，它的基础性工作必须是审美的。作家的个性气质决定作家的审美观。个性气质不同，审美倾向也就完全不一致。因此，高中生如若能对作家的审美观进行考量、研究，不失为小说评论中有效的路径之一。 【关键词】审美观念;人物评论;《呐喊》;风度 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（20
【摘要】众所周知，小学生具有活泼好动、注意力不集中的特征。再加上近年来语文已形成“动”多于“静”的教学局面，导致许多小学生极为缺乏课堂的倾听能力。本文追溯这一症结的根源，提出具体的应对思路，希望能够帮助孩子懂得有效傾听，实现优质学习。 【关键词】小学生；语文课堂；倾听能力 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 倾听，是一把开启知识宝库的金钥匙。小学生懂得在课堂认真倾听，才能领悟他人所
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 【赏析】《燕子来舟中作》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。这首诗极写漂泊动荡的忧思，看似咏燕，实是慨叹诗人的茫茫身世。此詩是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。首联点明时间并引出所咏
（浙江省宁波市孔浦中学，浙江 宁波 315021） 【摘要】想象是人类社会发展的原动力，也是人类开展一切实践活动的前提条件，从人类进步角度分析，想象力甚至要比知识更加重要。相对于初中语文教学，学生的想象力对学习质量具有直接影响，因此，教师要通过合理以及灵活的教学方式为课堂插上想象的翅膀，让学生在掌握语文知识的同时，激发自身的想象力。本文主要针对初中语文学生想象力培养进行分析和阐述，希望给予我国教
【摘要】随着信息时代的到来，高中生课外阅读随着各种新媒体的迅速发展发生了相应的变化，同时也暴露出一些问题。学生渐渐湮没在快速浏览、快速阅读当中，传统阅读教学已不再适应信息时代的发展。本文从三个方面谈谈信息时代高中语文课外阅读的指导策略：一是学校与家庭并行，共建课外阅读平台；二是共享与互助融合，打造虚拟阅读共同体；三是点拨与引导交互，培养语文核心素养。 【关键词】高中语文；课外阅读；信息时代；指导