论文部分内容阅读
目前高中地理作业主要是检查学生对地理知识的掌握情况,从认知上看主要涉及的是记忆能力和理解能力,很少考查到学生的综合分析能力、评价能力、区域认知能力和地理实践能力等。科学地设计作业可以大幅度提高单元作业的质量,减轻学生不必要的课业负担;可以深化教师对课程标准的理解,尤其是对内容标准和质量标准的理解,有利于提高课堂教学的有效性。