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评价问题一直是中国教育界探索的一个难题,对学生的评价体系一直在改革和完善,新的《数学课程标准》提出数学课程评价的理念与方法：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”