【摘 要】
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学生作文,多有无病呻吟之作、单薄空洞之作.究其原因,主要是所写内容没有最大程度地激发学生的情感体验,真情实感之作鲜有.古诗中讲究意境,氛围的营造会让读者如置其中,情感受到感染,产生审美体验;作文中如果也通过设置多样的写作情境,让学生在情境中主动地去观察、想象、思考、探究、写作,必然可以使学生的写作水平有一个大的提高,也可提升学生的综合素养.文章重点探究了设置作文情境的三个策略.
【机 构】
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河南省济源第一中学,河南 济源 459099
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学生作文,多有无病呻吟之作、单薄空洞之作.究其原因,主要是所写内容没有最大程度地激发学生的情感体验,真情实感之作鲜有.古诗中讲究意境,氛围的营造会让读者如置其中,情感受到感染,产生审美体验;作文中如果也通过设置多样的写作情境,让学生在情境中主动地去观察、想象、思考、探究、写作,必然可以使学生的写作水平有一个大的提高,也可提升学生的综合素养.文章重点探究了设置作文情境的三个策略.
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