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首先强调教师角色转变对于混合式教学模式的重要性,然后针对传统教学方法的痛点,提出将编译课程的知识点划分为初阶、中阶、高阶3种难度,基于此提出编译技术课程的混合式教学方法,介绍课堂教学实践,最后阐述编译技术课程中加强课程思政建设的方法和案例,并通过数据对比说明教学效果。
编译技术混合式教学模式研究与实践
【摘 要】
：
首先强调教师角色转变对于混合式教学模式的重要性,然后针对传统教学方法的痛点,提出将编译课程的知识点划分为初阶、中阶、高阶3种难度,基于此提出编译技术课程的混合式教学
【机 构】
：
大连理工大学软件学院,大连理工大学中日国际信息与软件学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
：
2020年9期
【基金项目】
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教育部本科教学工程在线开放课程建设项目“编译技术在线开放课程建设”(ZL201745)
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