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在教育领域,一直有个经久不息的讨论话题——因材施教。从古至今,教育工作者都在讨论如何才能做到因材施教。分层教学方的提出,基本上做到了真正意义上的因材施教,它是根据班级学生的学习状况、特点、能力,将学生规划成不同层次,再进行针对性的教学。本文基于核心素养背景,对高中物理分层教学策略进行探究和分析。