浅谈培养学生数学直觉思维的基本途径

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今年春节回家过年,一次吃饭前,刚上六年级的侄子突然将六个圆柱形的饮料瓶排成两排,然后用一根绳子围了一圈,问道:谁能猜出这根绳子的长度?奖一瓶。女儿瞟了一眼,沉默一会说:“六个圆柱的直径加一个圆柱的周长”。侄子跳起来欢呼道:“和原答案一样,你怎么算的?”顿时,我也惊呆了,我这个教了近20年数学的老师还没想出答案来,她竟然脱口而出,也许,这就是一种数学直觉。
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