【摘 要】
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资源从哪里来？怎样促进资源在教师、学生中的应用？这是长时间以来困扰教育界的问题。北京教育资源网的“整合各方面教育资源、利用网络传播教育教学资源、以电子商务方式进行结
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资源从哪里来？怎样促进资源在教师、学生中的应用？这是长时间以来困扰教育界的问题。北京教育资源网的“整合各方面教育资源、利用网络传播教育教学资源、以电子商务方式进行结算、并将资源的评判、选择和采购权交给学校师生等资源使用者的教育资源管理运营新模式”（以下简称“北京模式”）是一种很有益的尝试，具有较高的可行性，也有很强的创造性和前瞻性。
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高职医学伦理课程改革,以工作过程为导向选取课程内容,确定五个学习情境,选择医学伦理事件为载体.情境间学习难度依次递增,医学生对医学伦理进行感悟与体验、内化与践行,互动交织、螺旋上升.课程教学采取教、学、做一体化教学模式,采用行动导向教学方法,突出医学伦理综合能力培养。
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