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摘 要：小组合作教学为一种新式的教学方式，能够营造出更为愉快、轻松的教学气氛，同时也能够提升课堂的活跃性。文中从小组合作教学的含义分析入手，分析了小组合作教学在高中汉语言文学教学中实施的意义，并重点分析了小组合作教学在高中汉语言文学教学中应用策略，最后指出了小组合作教学在高中汉语言文学教学应用过程中应注意的问题。
关键词：小组合作；合作教学；高中汉语言文学；教学应用
随着我国素质教学的不断深入实施，传统的高中汉语言文学教学模式在很多方面已经不能满足现阶段素质教学的要求，而高中汉语言文学教学作为素质教学重要的实施平台，对全面的深化素质教学有着较为关键的意义。小组合作教学作为一种新兴的教学模式对于提升高中汉语言文学的教学水平有着关键性的作用。
一、小组合作教学的含义
所谓的小组合作教学为在教师的组织领导下，根据学生的能力、知识水平、性格特点及外界教学环境的不同等将学生分为几个不同的小组，根据每个小组的不同情况，设定出不同的学习任务与学习目标，达到每组学生相互交流、相互学习，共同进步的学习状态，最终实现学生学习质量的有效提升。
二、小组合作教学在高中汉语言文学教学中实施的意义
在素质教育的背景下，通过在高中汉语言文学课程中实施小组合作教学能够实现学生合作能力的提升，并且在学生与学生合作，学生与教师合作的过程中，可以增加学生与学生、学生与教师之间的交流，逐渐的让学生认识到人与人交往的过程中，需要学会倾听，需要学会相互尊重，从而使学生的交流能力得到提升，教会学生如何去构建正确及良好的人际关系。
此外，通过在高中汉语言文学课堂中进行小组合作教学，能够拉近学生与教师之间的距离，能够在高中汉语言文学课堂中形成一种轻松、和谐的学习氛围，更能够实现学生学习汉语言知识的兴趣与动力，从而更好的实现高中汉语言文学教学质量的提升。
三、小组合作教学在高中汉语言文学教学中应用的策略
（一）教师应首先安排出合理及充分的小组合作教学时间。小组合作教学在高中汉语言文学教学应用的过程中，教师应当首先有效及合理的对教学时间与教学内容进行安排，从而为小组合作教学在高中汉语言文学教师中的实施留出合理及充足的时间，这是小组合作教学在高中汉语言文学教学中有效实施的基本条件。教师安排合理、充分的时间，能够让学生有充足的机会与时间去沟通、去合作，从而为高效的开展小组合作高中汉语言文学教学打下了良好的基础，也能够让学生的合作能力切实得到锻炼。
（二）将小组合作教学与分层教学进行有效的融合。在高中汉语言文学教学的过程中，教师根据学生的不同水平，将学生分为若干个小组，安排不同的教学任务，同时进行不同的针对性的指导，保证处于不同汉语言文学能力与知识层次的学生均能得到提升。因此，在高中汉语言文学小组合作教学过程中，应将小组合作教学与分层教学方式进行有效的融合，充分发挥两者优势，这对于提升小组合作教学在高中汉语言文学教学中应用的质量是非常关键的。但是在具体的实施过程中教师应当进行各个组之间的分层，而不是每个组内部的分层，采用该种小组合作教学分层教育方式，在很大程度上能避免每个小组内各个成员之间由于汉语言文学能力及汉语言文学成绩之间的差异而在心理等方面出现诸多隔阂，这对于构建融洽、平等的高中汉语言文学小组合作学习教学环境是非常关键的，非常有利于提升小组内孩子参与的积极性及汉语言文学学习的兴趣。
（三）合理的选择高中汉语言文学主题，优化小组合作教学内容。小组合作教学在高中汉语言文学教学中实施的关键之一在于对小组合作教学内容的选择，不能使小组合作教学仅仅做一些表面上的文章，应将小组合作教学内容进行深入，因此，高中汉语言文学教师应当针对性的选择出小组合作教学内容。在进行教学内容的选择过程中，除了结合高中汉语言文学教材之外，教师还应当注意到小组教学由小组内人员共同完成，所以，学习内容的选择及学习任务的安排应具备一定的难度，同时还应体现出一定的分工特性，尽量使每个学生都有事情可做，体现合作的真正意义。我们也要考虑到内容的选择要难易适度，不能超过学生的能力范围，让合作失去了意义，学生失去了信心。
（四）小组合作教学在高中汉语言文学教学应用过程中应注意的问题。小组合作教学在高中汉语言文学教学应用的过程中，教师首先应意识到自身在小组合作教学所处的位置，应转变传统的教师在教学中的主体地位，应将学生放到整个教学活动的主体之上，教师应在小组合作教学过程中充分的起到协调、引导的作用，同时教师也应当维持好小组合作教学过程中的课堂秩序，不能让学生放任自流，应保证学生处于正确的小组合作教学当中。其次，小组合作教学中，教师应充分的采用因材施教的原则，一切从学生的实际情况出发，使合作教学广度、深度符合学生所处阶段的能力水平。
四、结语
随着我国素质教学的进一步深化实施，小组合作教学在高中汉语言文学教学中所起作用将会更大，这就要求高中汉语言文学教师，充分认识到小组合作教学的优势所在，结合自身班级的实际情况，将小组合作教学有效的嵌入到高中汉语言文学的教学过程中，更好的提升高中汉语言文学教学的质量。
参考文献
[1] 李磊.高中汉语言文学教学中小组合作学习的重要性——小组合作，大放异彩[J].中国校外教育，2015，05：116.
[2] 常旭.“杜郎口”小组合作教学模式在高中汉语言文学教学中的应用及反思——以长春市第二十中学为例[J].中国校外教育，2015，10：37.
[3] 余发林.导学、自主、合作，让课堂更加精彩─—小组合作学习在高中汉语言文学课堂教学中的实践与研究[J].体育世界（下旬刊），2013，03：122-124.
关键词：小组合作；合作教学；高中汉语言文学；教学应用
随着我国素质教学的不断深入实施，传统的高中汉语言文学教学模式在很多方面已经不能满足现阶段素质教学的要求，而高中汉语言文学教学作为素质教学重要的实施平台，对全面的深化素质教学有着较为关键的意义。小组合作教学作为一种新兴的教学模式对于提升高中汉语言文学的教学水平有着关键性的作用。
一、小组合作教学的含义
所谓的小组合作教学为在教师的组织领导下，根据学生的能力、知识水平、性格特点及外界教学环境的不同等将学生分为几个不同的小组，根据每个小组的不同情况，设定出不同的学习任务与学习目标，达到每组学生相互交流、相互学习，共同进步的学习状态，最终实现学生学习质量的有效提升。
二、小组合作教学在高中汉语言文学教学中实施的意义
在素质教育的背景下，通过在高中汉语言文学课程中实施小组合作教学能够实现学生合作能力的提升，并且在学生与学生合作，学生与教师合作的过程中，可以增加学生与学生、学生与教师之间的交流，逐渐的让学生认识到人与人交往的过程中，需要学会倾听，需要学会相互尊重，从而使学生的交流能力得到提升，教会学生如何去构建正确及良好的人际关系。
此外，通过在高中汉语言文学课堂中进行小组合作教学，能够拉近学生与教师之间的距离，能够在高中汉语言文学课堂中形成一种轻松、和谐的学习氛围，更能够实现学生学习汉语言知识的兴趣与动力，从而更好的实现高中汉语言文学教学质量的提升。
三、小组合作教学在高中汉语言文学教学中应用的策略
（一）教师应首先安排出合理及充分的小组合作教学时间。小组合作教学在高中汉语言文学教学应用的过程中，教师应当首先有效及合理的对教学时间与教学内容进行安排，从而为小组合作教学在高中汉语言文学教师中的实施留出合理及充足的时间，这是小组合作教学在高中汉语言文学教学中有效实施的基本条件。教师安排合理、充分的时间，能够让学生有充足的机会与时间去沟通、去合作，从而为高效的开展小组合作高中汉语言文学教学打下了良好的基础，也能够让学生的合作能力切实得到锻炼。
（二）将小组合作教学与分层教学进行有效的融合。在高中汉语言文学教学的过程中，教师根据学生的不同水平，将学生分为若干个小组，安排不同的教学任务，同时进行不同的针对性的指导，保证处于不同汉语言文学能力与知识层次的学生均能得到提升。因此，在高中汉语言文学小组合作教学过程中，应将小组合作教学与分层教学方式进行有效的融合，充分发挥两者优势，这对于提升小组合作教学在高中汉语言文学教学中应用的质量是非常关键的。但是在具体的实施过程中教师应当进行各个组之间的分层，而不是每个组内部的分层，采用该种小组合作教学分层教育方式，在很大程度上能避免每个小组内各个成员之间由于汉语言文学能力及汉语言文学成绩之间的差异而在心理等方面出现诸多隔阂，这对于构建融洽、平等的高中汉语言文学小组合作学习教学环境是非常关键的，非常有利于提升小组内孩子参与的积极性及汉语言文学学习的兴趣。
（三）合理的选择高中汉语言文学主题，优化小组合作教学内容。小组合作教学在高中汉语言文学教学中实施的关键之一在于对小组合作教学内容的选择，不能使小组合作教学仅仅做一些表面上的文章，应将小组合作教学内容进行深入，因此，高中汉语言文学教师应当针对性的选择出小组合作教学内容。在进行教学内容的选择过程中，除了结合高中汉语言文学教材之外，教师还应当注意到小组教学由小组内人员共同完成，所以，学习内容的选择及学习任务的安排应具备一定的难度，同时还应体现出一定的分工特性，尽量使每个学生都有事情可做，体现合作的真正意义。我们也要考虑到内容的选择要难易适度，不能超过学生的能力范围，让合作失去了意义，学生失去了信心。
（四）小组合作教学在高中汉语言文学教学应用过程中应注意的问题。小组合作教学在高中汉语言文学教学应用的过程中，教师首先应意识到自身在小组合作教学所处的位置，应转变传统的教师在教学中的主体地位，应将学生放到整个教学活动的主体之上，教师应在小组合作教学过程中充分的起到协调、引导的作用，同时教师也应当维持好小组合作教学过程中的课堂秩序，不能让学生放任自流，应保证学生处于正确的小组合作教学当中。其次，小组合作教学中，教师应充分的采用因材施教的原则，一切从学生的实际情况出发，使合作教学广度、深度符合学生所处阶段的能力水平。
四、结语
随着我国素质教学的进一步深化实施，小组合作教学在高中汉语言文学教学中所起作用将会更大，这就要求高中汉语言文学教师，充分认识到小组合作教学的优势所在，结合自身班级的实际情况，将小组合作教学有效的嵌入到高中汉语言文学的教学过程中，更好的提升高中汉语言文学教学的质量。
参考文献
[1] 李磊.高中汉语言文学教学中小组合作学习的重要性——小组合作，大放异彩[J].中国校外教育，2015，05：116.
[2] 常旭.“杜郎口”小组合作教学模式在高中汉语言文学教学中的应用及反思——以长春市第二十中学为例[J].中国校外教育，2015，10：37.
[3] 余发林.导学、自主、合作，让课堂更加精彩─—小组合作学习在高中汉语言文学课堂教学中的实践与研究[J].体育世界（下旬刊），2013，03：122-124.