【摘 要】
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统编初中语文教材按照“三位一体”的教材体例来设计,整本书阅读成为与单篇文本阅读、写作并重的教学内容.作为“教学”内容,就要研究读什么、如何读、如何落实.在区域整体教研活动中,按照“教师先读先研-师生共读共研-生生专题分享”的方式,确定教学内容,制订推进计划,跟踪阅读过程,促进师生之间、生生之间的交流合作,能够不断激发师生的阅读兴趣和深度思考,有效落实师生的真读、真研、真分享.
【机 构】
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淄博市博山区基础教育发展研究中心,山东 淄博255200
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统编初中语文教材按照“三位一体”的教材体例来设计,整本书阅读成为与单篇文本阅读、写作并重的教学内容.作为“教学”内容,就要研究读什么、如何读、如何落实.在区域整体教研活动中,按照“教师先读先研-师生共读共研-生生专题分享”的方式,确定教学内容,制订推进计划,跟踪阅读过程,促进师生之间、生生之间的交流合作,能够不断激发师生的阅读兴趣和深度思考,有效落实师生的真读、真研、真分享.
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