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本文通过对"多感官联动"的观察方法在教学实践中具体实施的初步探究,旨在对科学教育中核心的观察教学提出一些浅见,希望帮助学生养成系统、全面、细致的科学观察习惯,提高学生科学素养。
多感官联动,全方面观察 ——小学科学观察教学方法初探
【摘 要】
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本文通过对"多感官联动"的观察方法在教学实践中具体实施的初步探究,旨在对科学教育中核心的观察教学提出一些浅见,希望帮助学生养成系统、全面、细致的科学观察习惯,提高学
【机 构】
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江苏省南通市虹桥小学校
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2018年30期
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凡是分子中含有氰根(CN-)化合物统称为氰化物。其中,以氢化氰酸为代表的有机氰,如氢氰酸(hydrogen cyanide, HCN)氰化钠(sodium cyanide,NaCN)和氰化钾(potasium cyanide,KCN),是用途甚广的化工原料和试剂。此类化合物对生物体有强烈的毒性,生产、储存、运输和使用过程中一旦发生泄漏,极易导致大批人员中毒。其中氢氰酸合成工艺简单、生产成本低、储存
摘 要：在小学数学教学中，复习课是重要的组成部分，它可以帮助学生将已学的知识建立横向联系，改善认知结构，培养学生的数学素养。因此，数学教师需要掌握复习课的教学方向，确定科学合理的复习方法，制订实用的复习计划，让学生用数学知识解决实际问题。 关键词：小学数学 复习策略 认知 复习是帮助学生掌握课堂知识的重要过程，它可以帮助学生提高知识水平，纠正错误的认知方法。因此，教师必须充分认识到复习课教学的
[目的]
分析出血性脑卒中病人基本临床特征、危险因素和影响脑出血病人预后的相关因素。
[资料和方法]
描述2007～2009年广东医学院附属医院317例脑出血住院病
为了适应教育的进步，促进学生的发展，作为从事一线数学教学的城郊小学教师，必须改变自身的教育评价理念和传统的评价方式，采取科学而有效的新型评价方法，从根本上改进教学评价工作，提高课堂的有效性。 一、良好的评价氛围让孩子更勇敢 相对于城区学校，城郊小学的孩子们有着“怯懦”“缺乏自信”等共同点，他们被动、机械地接受“他评”。但孩子是不断成长、不断发展的个体，怎能让一个个鲜活的灵魂按照被评价者设定好的
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大家知道，学生是数学课堂学习的主体，教师只是教学活动中积极探索、合作交流的组织者、促进者、知心人。教学中，教师要抛开自己觉得挺容易的想法，假设自己也是一名刚刚接触新知的学生，设身处地去思考学生在学习中可能会遇到的问题和困难，用自己稚化的思路策略引领学生从暂时稚化的思维不断趋向智化。 因此，在努力弯下身子、做学生求知路上的同行者和喝彩者的课堂教学探索之路上，让自己从零开始，以教师“稚化”的思维接近
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《数学课程标准》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。”数学课堂教学必须重视数学活动。对此，笔者在实际教学活动中进行了初步的思考和探索，下面谈谈自己的认识。 一、备课时注意数学活动的科学性 数学是科学的工具，数学教学就是教师引导学生认识和探索数学知识，为他们探索和发现更高层次的数学做铺垫。数学教学需要再现
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