随着高考英语题目的变化．一些省份已不再把听力计人总分．书面表达已由原来的25分升到30分。因此．要想在高考中取得好的成绩．书面表达有着举足轻重的作用。那么．如何才能写好书面表
数学应用题是把纯数学问题和实际问题联系起来的一座桥梁，是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程。因此，应用题教学是数学教学的重要部分。而且通过应用题的解题教学，能培养学生分析问题、解决问题的能力，同时提高他们的阅读理解能力、数据处理能力、归纳类比能力和创新能力。然而，在初中教学中很多学生一看到应用题就犯难，甚至望而却步。我认为，这主要因为近几年的数学
书面表达是中学英语教学的重要内容之一，它能够体现出英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。近几年来中考英语试题写作分值为15分，占了相当大的比重。然而学生的实际写作能力不容乐观。首先学生对英语写作有畏难情绪，即使词汇量丰富，却无法形成句子和段落，更何况他们词汇量有限；再有试卷反馈表明学生笔头造句顾此失彼，拼写错误屡见不鲜，写不出重点。有的学生不知如何下笔，普通
【正】 一、搞好区域规划和品质规划。重点对缺乏市场竞争力、质量不高的果园进行改造、调整,促进水果向最佳适宜区和适宜区集中。 二、调整品种结构。水果将适当缩减苹果、
化学是刚升入九年级的学生新接触到的一门学科,对于很多学生来说,这是一道难度很高的“坎儿”,跨过这道坎儿,学生会觉得化学新鲜而实用,并且充满了乐趣;跨不过这道坎儿,学生就会产生畏难情绪,甚至会刻意躲避化学教学。这就要求我们化学教师在进行化学教学时,必须根据学生的特点,采取一定的方法,让学生亲近化学、喜欢化学。 一、兴趣是最好的老师 在刚接触化学课时,我们要利用学生刚接触新课程,内心充满好
摘要:阅读和写作在小学语文教学中起着非常重要的作用，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章仍写不好作文。究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系。这就需要教师在训练写作过程中巧妙地加以引导，以人性化的教学理念，使学生对读与写的内涵在潜移默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。 关