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【摘要】歌曲钢琴即兴伴奏是每一位中小学教师必须掌握的一门专业技能。弹奏好钢琴即兴伴奏是有可循的，要求有娴熟的钢琴技巧，良好的和声基础，一定的声乐素养，全面的作曲技术理论知识，过硬的心里素质等等。
【关键词】钢琴基础；和声；声乐素养；心理素质
提到即兴伴奏，很多人误认为是自由的，无章法的，事实并非如此。即兴伴奏是一门融钢琴，和声，声乐，作曲，心理学等于一身的综合性交叉学科。是有章法可循的，是可以传授的技能。
一、钢琴基础
歌曲钢琴即兴伴奏离开钢琴基础那就是纸上谈兵，不切实际的。学好歌曲钢琴即兴伴奏就必须先打好钢琴基础。车尔尼钢琴教程作品599，849以及299是钢琴学习者的必修课，也是即兴伴奏所必要打下的基础。在横向方面还必须配套的学习同程度的巴赫作品，钢琴基础教程，小奏呜曲等。
通过车尔尼作品599，849，299的学习，可以掌握一定的钢琴技巧。连奏，断奏，音阶，琶音双音，和弦，八度，气息，分句等技巧通过练习运用，在歌曲钢琴即兴伴奏中发挥出巨大的作用。任何一首歌曲伴奏离不开连奏，和弦，气息等。例如歌曲《歌声与微笑》，(词：王健曲：谷建芬)歌曲的第一句：请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下。在伴奏织体上用柱式和弦，在“下”字四拍上，可以用八度下行填充长音。这三句歌词看起来是三句，但气息是一句。这简短的一句话涉及到的钢琴技巧有和弦，八度，连奏，连断奏，气息。这些技巧通过车尔尼作品的学习是可以获得的。钢琴曲目《G大调小步舞曲》(贝多芬)，这首曲目包含的钢琴技巧有双音，八度，连奏，断奏，当然气息是每一首曲目必不可少的。第一段的一至八小节包含有双音的技巧。第二段的第六至第八小节就有八度的技巧。
二、和声理论知识
和声理论知识是钢琴伴奏的一个重要基础。学习歌曲即兴伴奏，首先要学会为歌曲选配恰当的和弦。在大调式歌曲即兴伴奏中常用建立在大调音阶中的第一级音，第四级音，第五级音上构成的三和弦，它们分别是主和弦，下属和弦，属和弦。在和声配置中这三个和弦应用的非常多，并且明确调性，所以也称它们为正三和弦。在钢琴伴奏中的和声配置，应遵循和声功能的和声进行。大调正三和弦连接常用主和弦与属和弦相互连接，主和弦与下属和弦想和连接，主和弦与下属和弦，属和弦连接。
功能和弦替代原则。六级和弦，一级和弦，三级和弦属于主功能组。二级和弦，四级和弦，六级和弦属于下属功能组。三级和弦，五级和弦，七级和弦属于属功能组。其中六级和弦既属于主功能组又属于下属功能组，三级和弦既属于主功能组又属于书功能组。
替代和弦在歌曲伴奏里视具体情况应用。
三、声乐素养
歌曲体裁决定了钢琴伴奏风格。歌曲体裁有儿童类，进行曲类，舞蹈类，抒情歌曲类等。
1.在儿歌类曲目伴奏中，要充分考虑到儿童歌曲的自身特征。带旋律与不带旋律两种伴奏织体均可应用，应当以带旋律为主要伴奏织体，有利于孩子准确的唱出音高。
2.进行曲类的歌曲一般节拍分明，速度感坚决，稳定。歌曲结构方整，旋律及节奏富于推动力和感召力。在钢琴伴奏中，应注意以下几方面：(1)和声配置以正和弦为主，副和弦合理应用。(2)和弦低音以原位为主，以强调和声的功能性。(3)伴奏织体中的旋律层常用右手结合单音八度，附加双音等。(4)伴奏织体中的和声层多采用柱式和弦。
3.舞蹈类歌曲具有鲜明的节奏特征，乐句简洁明晰。速度较快，以体现欢愉的情绪。
4.抒情类歌曲情感内敛，旋律闲聊温婉舒展。和声配置以大三和弦为主，分解和弦的伴奏音型应用较多，也使用柱式和弦。低音部以和弦原位进行为主，句末或休止符的伴奏不要过于显眼。例如歌曲《今天是你的生日，中国》，前奏左手可以分解和弦，右手单音弹奏。主题左手可以八度低音加琶音，右手和弦分解。接高潮部分的长音填充应用音阶上行，高潮部分右手应用八度和弦，左手和弦分解。结尾部分和弦分解上行，左手带低音结束。
四、心理素质
良好的心理素质是一位伴奏老师必具的硬性条件。过硬的心理素质是保证：
1.过硬的心理素质能保证伴奏者钢琴技巧的稳定发挥。钢琴伴奏首先要保证伴奏者弹奏曲目时速度把握的准确性，节奏的准确性，调式的准确性，音准的准确性。其次要尽量的发挥出钢琴的色彩，发挥出钢琴技巧。而这一切除了具备钢琴基础外，还必须有良好的心理素质。2.过硬的心理素质能保证伴奏者与演唱者的默契配合。无论是高校音乐专业生演唱，还是中小学生演唱，都会有唱错的时候，伴奏者不能因为演唱者错而随意的停下来或是投以询问的眼神，这都会影响演唱者的情緒。专业学生的演唱，有的已经形成了自己的演唱风格，伴奏者要配合这种风格，不要以个人的喜好来发挥自己的风格。伴奏者始终处在一个伴奏的地位，起烘托情绪，渲染情绪的作用，切忌喧宾夺主。
3.过硬的心理素质是曲目完整性，流畅性的保证。良好的心理素质能稳定的发挥钢琴技巧，从而推动演唱者的演唱，以保证曲目的完整性和流畅性。
参考文献：
[1]冯德钢，歌曲钢琴即兴伴奏，西南师范大学出版社，2007.
[2]刘冬云，钢琴即兴伴奏配弹，《钢琴艺术》，2006.
[3]韩林申，钢琴基础教程，2008.
【关键词】钢琴基础；和声；声乐素养；心理素质
提到即兴伴奏，很多人误认为是自由的，无章法的，事实并非如此。即兴伴奏是一门融钢琴，和声，声乐，作曲，心理学等于一身的综合性交叉学科。是有章法可循的，是可以传授的技能。
一、钢琴基础
歌曲钢琴即兴伴奏离开钢琴基础那就是纸上谈兵，不切实际的。学好歌曲钢琴即兴伴奏就必须先打好钢琴基础。车尔尼钢琴教程作品599，849以及299是钢琴学习者的必修课，也是即兴伴奏所必要打下的基础。在横向方面还必须配套的学习同程度的巴赫作品，钢琴基础教程，小奏呜曲等。
通过车尔尼作品599，849，299的学习，可以掌握一定的钢琴技巧。连奏，断奏，音阶，琶音双音，和弦，八度，气息，分句等技巧通过练习运用，在歌曲钢琴即兴伴奏中发挥出巨大的作用。任何一首歌曲伴奏离不开连奏，和弦，气息等。例如歌曲《歌声与微笑》，(词：王健曲：谷建芬)歌曲的第一句：请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下。在伴奏织体上用柱式和弦，在“下”字四拍上，可以用八度下行填充长音。这三句歌词看起来是三句，但气息是一句。这简短的一句话涉及到的钢琴技巧有和弦，八度，连奏，连断奏，气息。这些技巧通过车尔尼作品的学习是可以获得的。钢琴曲目《G大调小步舞曲》(贝多芬)，这首曲目包含的钢琴技巧有双音，八度，连奏，断奏，当然气息是每一首曲目必不可少的。第一段的一至八小节包含有双音的技巧。第二段的第六至第八小节就有八度的技巧。
二、和声理论知识
和声理论知识是钢琴伴奏的一个重要基础。学习歌曲即兴伴奏，首先要学会为歌曲选配恰当的和弦。在大调式歌曲即兴伴奏中常用建立在大调音阶中的第一级音，第四级音，第五级音上构成的三和弦，它们分别是主和弦，下属和弦，属和弦。在和声配置中这三个和弦应用的非常多，并且明确调性，所以也称它们为正三和弦。在钢琴伴奏中的和声配置，应遵循和声功能的和声进行。大调正三和弦连接常用主和弦与属和弦相互连接，主和弦与下属和弦想和连接，主和弦与下属和弦，属和弦连接。
功能和弦替代原则。六级和弦，一级和弦，三级和弦属于主功能组。二级和弦，四级和弦，六级和弦属于下属功能组。三级和弦，五级和弦，七级和弦属于属功能组。其中六级和弦既属于主功能组又属于下属功能组，三级和弦既属于主功能组又属于书功能组。
替代和弦在歌曲伴奏里视具体情况应用。
三、声乐素养
歌曲体裁决定了钢琴伴奏风格。歌曲体裁有儿童类，进行曲类，舞蹈类，抒情歌曲类等。
1.在儿歌类曲目伴奏中，要充分考虑到儿童歌曲的自身特征。带旋律与不带旋律两种伴奏织体均可应用，应当以带旋律为主要伴奏织体，有利于孩子准确的唱出音高。
2.进行曲类的歌曲一般节拍分明，速度感坚决，稳定。歌曲结构方整，旋律及节奏富于推动力和感召力。在钢琴伴奏中，应注意以下几方面：(1)和声配置以正和弦为主，副和弦合理应用。(2)和弦低音以原位为主，以强调和声的功能性。(3)伴奏织体中的旋律层常用右手结合单音八度，附加双音等。(4)伴奏织体中的和声层多采用柱式和弦。
3.舞蹈类歌曲具有鲜明的节奏特征，乐句简洁明晰。速度较快，以体现欢愉的情绪。
4.抒情类歌曲情感内敛，旋律闲聊温婉舒展。和声配置以大三和弦为主，分解和弦的伴奏音型应用较多，也使用柱式和弦。低音部以和弦原位进行为主，句末或休止符的伴奏不要过于显眼。例如歌曲《今天是你的生日，中国》，前奏左手可以分解和弦，右手单音弹奏。主题左手可以八度低音加琶音，右手和弦分解。接高潮部分的长音填充应用音阶上行，高潮部分右手应用八度和弦，左手和弦分解。结尾部分和弦分解上行，左手带低音结束。
四、心理素质
良好的心理素质是一位伴奏老师必具的硬性条件。过硬的心理素质是保证：
1.过硬的心理素质能保证伴奏者钢琴技巧的稳定发挥。钢琴伴奏首先要保证伴奏者弹奏曲目时速度把握的准确性，节奏的准确性，调式的准确性，音准的准确性。其次要尽量的发挥出钢琴的色彩，发挥出钢琴技巧。而这一切除了具备钢琴基础外，还必须有良好的心理素质。2.过硬的心理素质能保证伴奏者与演唱者的默契配合。无论是高校音乐专业生演唱，还是中小学生演唱，都会有唱错的时候，伴奏者不能因为演唱者错而随意的停下来或是投以询问的眼神，这都会影响演唱者的情緒。专业学生的演唱，有的已经形成了自己的演唱风格，伴奏者要配合这种风格，不要以个人的喜好来发挥自己的风格。伴奏者始终处在一个伴奏的地位，起烘托情绪，渲染情绪的作用，切忌喧宾夺主。
3.过硬的心理素质是曲目完整性，流畅性的保证。良好的心理素质能稳定的发挥钢琴技巧，从而推动演唱者的演唱，以保证曲目的完整性和流畅性。
参考文献：
[1]冯德钢，歌曲钢琴即兴伴奏，西南师范大学出版社，2007.
[2]刘冬云，钢琴即兴伴奏配弹，《钢琴艺术》，2006.
[3]韩林申，钢琴基础教程，2008.