【摘 要】
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文章以福州大学至诚学院公共日语学习者为调查对象，通过调查问卷的方法展开实证研究，并从学习动机、课程内容、教学模式、课程设置与教材选用等维度，分析当前教学中存在的问题。在未来的教学实践中，教师可以尝试通过激活学生学习原动力，将跨学科思维融入课堂，挑战多元化混合式教学，优化课程设置和优选教材等方法，进一步提高高校公共日语教学质量。
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文章以福州大学至诚学院公共日语学习者为调查对象，通过调查问卷的方法展开实证研究，并从学习动机、课程内容、教学模式、课程设置与教材选用等维度，分析当前教学中存在的问题。在未来的教学实践中，教师可以尝试通过激活学生学习原动力，将跨学科思维融入课堂，挑战多元化混合式教学，优化课程设置和优选教材等方法，进一步提高高校公共日语教学质量。
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