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新课程实施以来，“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三位一体的新课程设计目标与广大教师开始零距离接触，教师在教学中开始关注并重视学生的体验，本文从“借助音乐，感受情感的召唤；借助画面，还原‘逼真’情境；强化感悟，构建‘合作’的空间；反弹琵琶，寻找‘独创’的天地；‘情节’延伸，落下精彩的‘帷幕’”五个方面探索“体验”在语文教学中的运用，倡导学生在语文课堂教学中的积极参与、投入体验，促进学生和谐、健康发展，实现师生“生命经验”共同生长的过程。