初中数学学科核心素养培养路径探索

来源 :新课程研究:上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoliksk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
核心素养是新一轮课程改革的关键词,具体是指学生在日常学习生活中必备的适应终身发展和社会发展的品格和能力。初中数学学科核心素养凝练了学科的本质要求和核心价值诉求,贯穿初中数学教育教学的全过程。文章着眼数学学科育人本质,从新课程理念到课堂教学实践再到课后核心素养评价,用综合思维方式思考并着力探索初中数学学科核心素养的落地路径。
其他文献
现行人教版大纲教材《高中地理(选修)第二册》的内容,充分体现了2002年教育部修订后的《全日制普通高级中学地理教学大纲》的精神,切实贯彻了“教育必须为社会主义现代化建设服务
在新高考背景下,得语文者得高考,而阅读又在语文高考中占据重要地位,学生的阅读和表达两者之间相辅相成,互相促进,这对提高学生的语文综合能力、培养学生的语文学科核心素养
冲突性学习是以积极创生学习冲突为目标的学习方式,以培养学习者的高阶思维和解决实际问题的能力为核心,它承认个体差异,不回避在学习过程中产生的认知矛盾,能做到理性地“保
随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目的就是在于培养学生的阅读能力,有效地获取有用信息,并对此信息进行分析,推理和
学习冲突是学生在课堂“愤悱”状态下的一种积极的反应,是“生成语文”课堂教学的一种有效教学效果的集中体现,也是课堂教学中师生对话核心素养价值最大化的具体体现。教师如
基础教育阶段英语教学中,如何有效地培养学生的主体参与意识,发展他们的创新能力,是英语教育工作者要研究的重要课题,我们要从变革旧的教学方法,建立新的教学策略入手,努力为
高中生正处在人生的十字路口,他们常常无所适从、困惑彷徨、不知如何决策,因此,需要教育者引导,帮助他们科学进行生涯规划,激励他们认知自己、找准适合自己的专业和职业目标,