【摘 要】
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语文教学技能是语文教师专业发展的基础,也是小学教育师范生需掌握的必备技能.通过笔者长期教学发现,小学教育师范生的语文教学技能主要存在以下不足:“三笔字”功底较薄弱,文本解读能力有待提升,对教学理论的实践能力需要加强.对此本文提出相应策略:“三笔字”训练常态化;增设文学类课程,提升文本分析能力;加强与实习基地合作,通过实践提升学生的教学技能.总之,师范生教学技能的训练是一项复杂的系统工程,需要个人、高校、实习基地等各方面合力参与.
【机 构】
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凯里学院 贵州·凯里 556011
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语文教学技能是语文教师专业发展的基础,也是小学教育师范生需掌握的必备技能.通过笔者长期教学发现,小学教育师范生的语文教学技能主要存在以下不足:“三笔字”功底较薄弱,文本解读能力有待提升,对教学理论的实践能力需要加强.对此本文提出相应策略:“三笔字”训练常态化;增设文学类课程,提升文本分析能力;加强与实习基地合作,通过实践提升学生的教学技能.总之,师范生教学技能的训练是一项复杂的系统工程,需要个人、高校、实习基地等各方面合力参与.
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