今年安徽省高考作文试题比较有创意，它避免了主题先行，鼓励考生表达自己的观点，可以激活考生积极而主动的思维，引领考生树立正确的人生观。
　　一、立意角度多元化。
　　如果材料提供给考生的思辨空间太小，考生就容易把握不准，如2010年安徽省高考作文虽是材料作文（围绕《吴兴杂诗》包含的哲理进行写作），由于材料的内涵（诗歌本身是绝句，其内容不是很丰富，命题时又缩小到只能围绕“哲理”谈，范围就更小了）相对单一，考生选择的余地就不够广泛，因此当时颇受各界诟病。而今年却不同，材料本身的内涵相对比较丰富，两种对策的选择不是正与反的对立，也不是基于道德考问对与错的选择，因此能够多角度地启发考生理性的思维程序，写作弹性比较大。
　　就今年安徽省的作文材料而言，愚以为考生可以从这几个角度进行写作：
　　（一）从条幅内容的角度
　　面对既是辅助工具又是“隐患”（危险源——梯子倒下会砸人）的梯子，虽然条幅提醒大家“注意安全”，但是“隐患”却始终存在，虽然“几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件”，但说不定什么时候就会发生安全事故；条幅“不用时请将梯子横放”则醒目具体得多，不仅直接指明了隐患（危险源），而且把隐患消灭在萌芽状态，这就从根本上解决了隐患问题。由此我们可以从这几个方面进行写作：做事要有长远眼光、做事要讲究方式方法、做事应尽善尽美、要不断完善做事的方式等。
　　（二）从人的角度
　　拟制条幅看似简单，实则反映了许多问题，对待条幅的态度实际上也就是对待人或者事物的态度。由此我们可以从这几个方面考虑：生活中，我们不仅要善于发现问题，而且要善于妥善解决问题；忧患不能仅仅是一种意识；防患于未然重在抓落实……
　　（三）从条幅内容和人两者之间关系的角度
　　提醒我们在日常生活中要积极关注发生在身边的事情，要有悲天悯人的情怀，特别是社会弱势群体和人们已经习以为常的习惯；要关注各种社会现象，理性思考我们在日常生活中许许多多的司空见惯的做法，如何在精神层面上提升我们的境界和道德情操等。从这些层面我们则可以从“规章制度与人文关怀”“善于从小事中发现问题”等方面来立意。
　　二、关注社会现象，贴近学生生活，关注情感表达和理性思考。
　　今年安徽省高考作文材料采用的是叙事性材料，比“抽象”“概括”的材料更贴近社会，贴近考生。可以说，治标不治本，只做表面文章的现象和做法在社会上随处可见。因此，命题材料的本身从某种程度上来说就关注了社会、切中了时弊，对中学生观察社会、关注现实、思考人生起到了很好的引领和提示作用，因为他们毕竟已经成年，即将走入社会。同时因为材料反映的问题或者现象（民生问题、安全问题、人文关怀等）是中学生所熟知的，因此考生可以选择的写作素材非常多。可以预见，如果考生能够透过某些社会现象深入到事物的内部作理性分析和判断，并且由此及彼、见微知著，便能写出文质兼美的好文章。如果你写作水平不高，只是就事论事谈日常安全、安全生产、关心他人的问题，也未尝不可，但是这样的立意浅了些，挖掘的深度不够，就拿不到较高的分数。（安徽卷作文题见本期第24页）