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现代的课堂教学活动内容大都是概念化呈现语文的语体、语境、语言以及为适应各类考试而设置的具有可操作性的教学目标，从而越来越少关注语文以外的文化意蕴。但语文教学不仅仅是知识的传授、技能的训练，更重要的是要让学生能够从语文中汲取人文精气，美化自己的心灵。
高中语文教学渗透人文教育的思索
【摘 要】
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现代的课堂教学活动内容大都是概念化呈现语文的语体、语境、语言以及为适应各类考试而设置的具有可操作性的教学目标，从而越来越少关注语文以外的文化意蕴。但语文教学不仅仅
【机 构】
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浙江省杭州求是高级中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
【摘 要】数学学科中穿插着一定的技巧。数学题目的解法往往不止一个，常常有多种，但如何尽快找到着手点成为问题的关键点。为了保证解题的速度和正确性，笔者认为在解答初中数学题目的时候，学生要从多角度去寻求问题的答案，把学习数学变成提高和探索的过程，增强自己的思维能力。 【关键词】初中数学 发散思维 创造性思维的核心是发散思维，笔者在初中数学教学中非常重视发散性思维的培养。在日常的课堂教学中，
<正> 三叉神经痛和面肌痉挛临床并不少见,一般治疗效果欠佳。我科自1988年以来对收治的顽固性三叉神经痛中的11例;半侧面肌痉挛的2例患者施行了显微神经根血管减压术治疗,疗
《楞严经》中有“譬如琴瑟琵琶， 虽有妙音， 若无妙指， 终不能发” 之说， 意思是琴瑟琵琶虽然可以发出优美的声音， 但还必须由懂得音乐的人去弹奏。在我看来， 若语文生命之如妙音， 则“感性教学” 之如妙指。缺乏感性的语文教学， 如同枯萎的秋花， 气若游丝； 又如同老妪的皱脸， 死气沉沉。文学的感受能力、阅读能力、写作能力，最重要的是来自大量阅读优秀作品后形成的语感， 而不是来自思想和逻辑。如此看来
对上博五《三德》中两处释文作进一步探讨,认为＂ 而不 ,天乃降灾＂中的＂ ＂当读作＂期＂,意为期约、约定;整句是说＂如果有期约在前,但后来并没有严守期约,那么上天就会降下灾祸＂。＂已而不
语文教学离不开朗读，它是学生学习语文、了解语文的必然之路，也是教师进行语文教学的重要法宝之一。 朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。“书读百遍，其义自见”，朗读就是出乎口、入乎心，自字词而段篇，自文字而语音、语意，自表层意思而内在情味的全面感知。在这个意义上说，朗读实际上是对作品的再创造。因此，教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那些富于情韵、语言优美、朗朗
班级是学校开展教育、教学工作的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用，同时，一个班级管理的好坏直接影响到整个学校的教育、教学质量。下面就自己多年的班主任工作经历谈一谈班级管理的粗浅体会。 一、班级管理者要以身作则，自我提高 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任
The need for developing accurate quenching models requires an extensive experimental database that includes surface heat flux characterization. Quantification o
例1,25岁,已婚已产.放置T型(Intrautenrine device,IUD)1年,逐渐加重性下腹坠痛2个月,伴血性白带,抗炎治疗无效来院就诊.查体:一般情况好,生命体征正常,下腹部压痛不明显,下