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【摘 要】高中政治新课标的标准的颁布，新教材、新理念、新思维，为高中政治教学注入了新的活力。政治课又具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点，决定着与其它学科不同，它是一门点燃和塑造学生灵魂与思想的课程，不能用智育化的教学过程来进行德育。因此，教师要转变教学思想，教学观念，还要适应新时代提出的要求，探索有效的教学模式，优化课堂结构，打造高效课堂。
【关键词】兴趣中国漫画 多媒体
随着社会的不断发展，传统的教学方式和教学观念越来越束缚着教育本身的发展。在新的情况不断出现、改革进一步深人的今天，我们的教学方式也应随之而发生转变。传统的政治课教学以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心，教学方法基本上是“满堂灌”，泯灭了学生的创新精神，使学生失去了学习兴趣，以充分发挥学生的主体地位。
如何在新课程改革的浪潮中做好高中政治教学改革，是摆在全体思想政治课教师面前的一个很现实课题。本文想结合新教改的改革特点，同时通过教师自身的学习与提高、教学思维的更新与转化、对于学生主体地位更好发挥的总结、教学模式多样化的探索等方面的努力，抓住政治教学改革的机遇，对相应的教学对策和改革作初步的分析和建议，需要教师和学生共同努力，以下是本人的一点看法与建议。
一、激发学生学习政治课的兴趣
教育家赞可夫说过：“教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”杨振宁博士在总结科学家成功之道时也说：“成功的秘诀在于兴趣。”因此可见，兴趣是我们最好的老师。教师在教学中应注意以不同的形式，去培养和激发学生学习政治的兴趣，并用兴趣来引导学生积极思考，创造。学生一旦有了学习兴趣，学生就会很容易接受新鲜的事物，学习也会事半功倍。
政治课是理论性很强、学习较为枯燥的一门学科，教师要根据教材和学生的实际，大胆启发学生发表自己的见解、做到学有所思、学有所得、学有所创，与学生交流感情，鼓励学生反驳提出问题，大胆地与教师讨论，并随着教材知识体系的不深化，教师要不断地启发引导学生大胆思考，对学生的偏见加以引导，对学生的错误加以纠正，对学生的优点加以表彰，使师生情感在互动中建立起来。政治教学目的不仅在于传授马列主义的基础知识和基本理论、而在于指导学生的行动思想，还在于运用马列主义的立场观点方法去创造性地分析和解决现实生活中的实际问题。在教学过程中，教师尽可能地运用幽默的语言、恰当的比喻，高昂的激情来增强学生的直观性和感染力，从而激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习、自觉学习，在浓厚的学习兴趣中获取知识。
在政治课教学中积极调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，教师要认真钻研教材，在备课的时，选择灵活多样、切合实际的方法，激发学生学习兴趣，进而提高思想政治教育教学效果的目的。
二、漫画进行教学
漫画以其独特的风格和魅力被编入政治课教材，具有设计新颖，图文并茂，生动活泼，趣味性很强等特点，更具有一般直观性教学手段所难以具备的特点——幽默和夸张。漫画用来辅助教学，帮助学生学习和理解政治观点，并激发极大的兴趣，有效地调动学生积极学习的动力，提高学习积极性，树立起正确的世界观和人生观，并提高教师的教学质量。
1.运用漫画，有助于理解和掌握知识，提高学习效果
漫画教学形象直观，感知鲜明，遵循了从具体到抽象，从个别到一般的认识规律，能够使学生从感性认识上升到理性认识，掌握马克思主义理论。富有趣味性的漫画，吸引学生，提高学生的学习兴趣，使学生乐学，好学，还能使枯燥问题趣味化，抽象问题形象化，使学生较易理解和掌握所学知识，同时有利于培养学生的观察能力，培养学生由此及彼、由表及里，透过现象认识本质的辩证思维能力，有利于培养学生的创新意识和创新能力，从而提高学习效果。
2.运用漫画，提高学生素质，树立起正确的世界观和人生观
在政治课教学中，教师要精选和巧用与教材内容紧密相联、体现现实的漫画，一方面可提高教学质量，另一方面因为漫画可体现出现实生活中的突出问题、热点问题，极具讽刺意味的风格，并能激发学生对现实问题的思考与认识，运用漫画无疑增强和培养了学生对现实生活的关注、思考，给学生以启迪，使学生在是非、善恶、美丑、真假等问题面前具有爱憎分明的态度和情感，培养一种健康、积极、向上的思想，从而升华到对真理对人类进步事业的追求，实现开设政治课的教育目的，这也是思想政治教育所盼望达到的方向、品德、能力。
三、运用多媒体教学
思想政治课的素材的变化快是每一个思想政治课的教师感受最深的，思想政治课一个很大的特点就是具有鲜明的时代感，而导致说明问题的素材也必须有时代特色，这需要教师要根据实际情况选择具有时代性质的素材。而多媒体可以快速、方便地提供各种素材，并且多媒体具有直观、形象、生动的特点，能够在政治课教学中发挥更大作用。作为现代信息技术，其快捷的政治信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性等，使政治课堂生动又直观，这种现代化教学手段的引入，不仅使教学方式，也使教学方法产生相当大的变化，从而提高了教学效率。但很多教师不能很好地运用多媒体，使引入多媒体出现了消极的影响，这需要教师为了优化教学结构，提高教学效率，积极探索如何把多媒体技术手段更好地融入到政治课堂教学中，要努力寻找传统教学与现代教学模式的结合点，不断提高教师的多媒体教学的理论素养和技术水平，以期达到最好的教学效果。
综上所述，在新课改形势下，对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的就在于使政治教师转变教学理念，实现教育理念的现代化。政治教学不仅要让学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和人生观，还要培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为习惯。而传统的政治课教学已不能满足学生的需要，如何提高教学方法和质量，这需要广大教师共同探究，寻找符合广大学生的需求的教学方法。在不久的将来，定能取得很好的教学质量。
【关键词】兴趣中国漫画 多媒体
随着社会的不断发展，传统的教学方式和教学观念越来越束缚着教育本身的发展。在新的情况不断出现、改革进一步深人的今天，我们的教学方式也应随之而发生转变。传统的政治课教学以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心，教学方法基本上是“满堂灌”，泯灭了学生的创新精神，使学生失去了学习兴趣，以充分发挥学生的主体地位。
如何在新课程改革的浪潮中做好高中政治教学改革，是摆在全体思想政治课教师面前的一个很现实课题。本文想结合新教改的改革特点，同时通过教师自身的学习与提高、教学思维的更新与转化、对于学生主体地位更好发挥的总结、教学模式多样化的探索等方面的努力，抓住政治教学改革的机遇，对相应的教学对策和改革作初步的分析和建议，需要教师和学生共同努力，以下是本人的一点看法与建议。
一、激发学生学习政治课的兴趣
教育家赞可夫说过：“教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”杨振宁博士在总结科学家成功之道时也说：“成功的秘诀在于兴趣。”因此可见，兴趣是我们最好的老师。教师在教学中应注意以不同的形式，去培养和激发学生学习政治的兴趣，并用兴趣来引导学生积极思考，创造。学生一旦有了学习兴趣，学生就会很容易接受新鲜的事物，学习也会事半功倍。
政治课是理论性很强、学习较为枯燥的一门学科，教师要根据教材和学生的实际，大胆启发学生发表自己的见解、做到学有所思、学有所得、学有所创，与学生交流感情，鼓励学生反驳提出问题，大胆地与教师讨论，并随着教材知识体系的不深化，教师要不断地启发引导学生大胆思考，对学生的偏见加以引导，对学生的错误加以纠正，对学生的优点加以表彰，使师生情感在互动中建立起来。政治教学目的不仅在于传授马列主义的基础知识和基本理论、而在于指导学生的行动思想，还在于运用马列主义的立场观点方法去创造性地分析和解决现实生活中的实际问题。在教学过程中，教师尽可能地运用幽默的语言、恰当的比喻，高昂的激情来增强学生的直观性和感染力，从而激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习、自觉学习，在浓厚的学习兴趣中获取知识。
在政治课教学中积极调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，教师要认真钻研教材，在备课的时，选择灵活多样、切合实际的方法，激发学生学习兴趣，进而提高思想政治教育教学效果的目的。
二、漫画进行教学
漫画以其独特的风格和魅力被编入政治课教材，具有设计新颖，图文并茂，生动活泼，趣味性很强等特点，更具有一般直观性教学手段所难以具备的特点——幽默和夸张。漫画用来辅助教学，帮助学生学习和理解政治观点，并激发极大的兴趣，有效地调动学生积极学习的动力，提高学习积极性，树立起正确的世界观和人生观，并提高教师的教学质量。
1.运用漫画，有助于理解和掌握知识，提高学习效果
漫画教学形象直观，感知鲜明，遵循了从具体到抽象，从个别到一般的认识规律，能够使学生从感性认识上升到理性认识，掌握马克思主义理论。富有趣味性的漫画，吸引学生，提高学生的学习兴趣，使学生乐学，好学，还能使枯燥问题趣味化，抽象问题形象化，使学生较易理解和掌握所学知识，同时有利于培养学生的观察能力，培养学生由此及彼、由表及里，透过现象认识本质的辩证思维能力，有利于培养学生的创新意识和创新能力，从而提高学习效果。
2.运用漫画，提高学生素质，树立起正确的世界观和人生观
在政治课教学中，教师要精选和巧用与教材内容紧密相联、体现现实的漫画，一方面可提高教学质量，另一方面因为漫画可体现出现实生活中的突出问题、热点问题，极具讽刺意味的风格，并能激发学生对现实问题的思考与认识，运用漫画无疑增强和培养了学生对现实生活的关注、思考，给学生以启迪，使学生在是非、善恶、美丑、真假等问题面前具有爱憎分明的态度和情感，培养一种健康、积极、向上的思想，从而升华到对真理对人类进步事业的追求，实现开设政治课的教育目的，这也是思想政治教育所盼望达到的方向、品德、能力。
三、运用多媒体教学
思想政治课的素材的变化快是每一个思想政治课的教师感受最深的，思想政治课一个很大的特点就是具有鲜明的时代感，而导致说明问题的素材也必须有时代特色，这需要教师要根据实际情况选择具有时代性质的素材。而多媒体可以快速、方便地提供各种素材，并且多媒体具有直观、形象、生动的特点，能够在政治课教学中发挥更大作用。作为现代信息技术，其快捷的政治信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性等，使政治课堂生动又直观，这种现代化教学手段的引入，不仅使教学方式，也使教学方法产生相当大的变化，从而提高了教学效率。但很多教师不能很好地运用多媒体，使引入多媒体出现了消极的影响，这需要教师为了优化教学结构，提高教学效率，积极探索如何把多媒体技术手段更好地融入到政治课堂教学中，要努力寻找传统教学与现代教学模式的结合点，不断提高教师的多媒体教学的理论素养和技术水平，以期达到最好的教学效果。
综上所述，在新课改形势下，对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的就在于使政治教师转变教学理念，实现教育理念的现代化。政治教学不仅要让学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和人生观，还要培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为习惯。而传统的政治课教学已不能满足学生的需要，如何提高教学方法和质量，这需要广大教师共同探究，寻找符合广大学生的需求的教学方法。在不久的将来，定能取得很好的教学质量。