【摘 要】
：
湖南卫视作为我国电视娱乐节目的风向标,将其品牌定位于"快乐中国"并将频道打造为"最有活力的电视娱乐王牌",与此同时也取得了优异的口碑和影响。本文以湖南卫视"快乐中国"为例,分析其精准定位之下又是怎样做到了品牌的塑造及推广,如何在几年时间快速发展成为中国电视第一娱乐品牌并对我国电视产业文化带来怎样的影响和发展。
论文部分内容阅读
湖南卫视作为我国电视娱乐节目的风向标,将其品牌定位于"快乐中国"并将频道打造为"最有活力的电视娱乐王牌",与此同时也取得了优异的口碑和影响。本文以湖南卫视"快乐中国"为例,分析其精准定位之下又是怎样做到了品牌的塑造及推广,如何在几年时间快速发展成为中国电视第一娱乐品牌并对我国电视产业文化带来怎样的影响和发展。
其他文献
＜正＞著名未来学家阿尔文·托夫勒（Alvin Toffler）在其《第三次浪潮》中，将信息社会的来临称为继农业革命和工业革命之后的“第三次浪潮文明”。过去的“未来”，如今已来。当信息越来越成为一种有价值的资源和财富时，信息优势和信息劣势逐渐分化，如同经济状况决定经济地位一样，信息富人和信息穷人的群体界线开始日益分明，信息身份的彰显被视为信息社会中的一个高级标签。在我们谈论经济阶层跃迁的同时，是否也
资历框架是实现粤港澳大湾区教育一体化发展的重要制度。香港资历架构经过十几年的酝酿和发展，已形成一套比较先进并符合国际标准的程序、政策和模式，但在一体化终身教育服务方面有欠缺。广东终身教育资历框架起步比较晚，在利用学分银行制度和技术平台突显资历框架的价值和内涵方面取得了成效，亟需更大力度推进资历框架实施，出台法律厘定资历框架法定地位和质量保证机构的法定职能。粤港资历框架的比较研究，有助于推动粤港资历
在新课改逐渐落实后,教师对于课堂教学改革、创新以及教学模式的转变都开始在课堂教学的过程中不断地在变化和创新,更多的教师立足于课堂开始了对课堂教学的反思、探索以及对于教学理念的创新,在不断地教学与教研中,分层教学法得到了大部分教师的认可,并在课堂上广泛使用,结合自身的教学经验,逐步成为数学课堂上很重要的教学模式。
目的：观察应用改良微创肺泡表面活性物质技术对极早早产儿呼吸窘迫综合征患儿Th1/Th2细胞因子含量及心肌损伤指标的影响。方法：以自2018年1月-2020年3月于本院院收治的104例极早早产儿呼吸窘迫综合征患儿为研究对象，按随机数字表法分为研究组（52例，给予改良微创肺泡表面活性物质技术治疗）和对照组（52例，给予气管插管-肺表面活性物质-拔管（INSURE）技术）。观察两组患儿治疗前、治疗7 d
为落实联合国2030年可持续发展目标,国际图联与一些国际组织共同发起"图书馆致力数字包容"的共同承诺和"行动呼吁",国内外图书馆界领导及知名专家学者就"图书馆与数字包容"进行了讨论。饶权指出,随着现代技术的发展,数字鸿沟问题日益突显。中国国家图书馆研究提出建设"全国智慧图书馆体系"的工作思路,以期引领带动各级公共图书馆全面实现智慧转型,在促进数字包容方面发挥更加积极的作用;克里斯汀·麦肯齐阐述了国
目的考察大学生社交自我效能感的影响因素,以及朋友支持在一般自我效能感与社交自我效能感之间的中介作用。方法采用一般自我效能感量表、领悟社会支持量表、社交自我效能感量表对广州大学650名在校本科学生进行测量,采用SPSS17.0对样本数据进行统计分析。结果①男生的社交自我效能感显著高于女生;②大二学生的社交自我效能感显著高于大一学生;③独生的学生社交自我效能感显著高于非独生的学生;④文科学生的社交自我
目的:探究极早早产儿的临床治疗方法。方法:本研究选取我院诊断和治疗时间为2016年1月至2019年3月的50例极早早产儿进行诊治。抽取的50例早产儿将采取随机数字表法平等分为对照组和观察组各25例,观察并统计两组早产儿治疗后的有效率、并发症情况及生命体征变化。结果:治疗有效率,观察组患者的为96.00%（24/25）,对照组为68.00%（17/25）。结论:应用机械通气联合增加肺部表面活性物质治
数字包容是图书馆公共事业的组成部分，是其社会包容性的重要体现。公共图书馆通过数字包容提升自己的服务能力与社会价值。通过文献调研与网络调查，对英国公共图书馆近年来数字包容实践进行梳理可以发现，该国的数字包容服务得到了政府部门的政策支持，通过法律规范图书馆服务、数字访问与借阅权限，凭借统一行动提升数字包容服务能力，并且能够与合作伙伴共创数字文化。我国公共图书馆应站在公共文化事业发展的角度，争取政府重视
由于学生基础不同，在能力认知或思想方面存在一定的差异，在一刀切教学手段的影响下，其整体的学习状态并不好，彼此之间的差距往往越来越大。部分学生吃不饱，部分学生吃不完，很大程度影响了学生的发展。因此教师需要紧跟新课程改革的脚步，调整教学方法，解决这一问题。教师要引入分层教学手段，以此满足学生的个性化发展需求。
文章对中文版《大学教学自我效能感量表》进行信度以及效度检验，并探索高校教师的教学效能感水平。分别使用样本一（n1=342）进行项目分析、探索性因素分析，使用样本二（n2=205）进行验证性因素分析，使用样本三（n3=67）进行重测信度检验。结果表明：大学教学自我效能感量表具有1个因子，包括15个项目，具有良好的结构效度以及信度，并且大学教师教学自我效能感水平较高。结论：该量表适宜在我国高校教师群体