环境设计专业校企合作项目化教学实践中的(VR)虚拟现实技术应用研究

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  【摘    要】随着技术的进步,虚拟现实技术得到了不断的开发,各个领域看到了虚拟现实技术所带来的便利也开始将其投入实践运用当中,特别是教育领域,虚拟现实技术能够更加直观的展示讲授知识。本文针对虚拟现实技术在环境设计教学中教学研究以及实践运用中的巨大作用,希望能够通过这种方式进一步促进教学质量的提高以及教学方式的创新。
  【关键词】VR技术  环境艺术设计  教学
  中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.063
   在艺术设计的领域中,环境艺术设计是一门需要实践性非常强的课程,如果想要真正的掌握这门艺术,需要牢牢的掌握住基础的理论知识外,更需要在实践中掌握要领。教师不仅需要不断创新教学的模式,更需要引导学生自主思考的能力,通过实践发现问题,再运用所学知识融汇到环境艺术设计当中。虚拟现实技术(VR)是现如今非常先进的技术,早已广泛的应用在航天航空、工业仿真、教学授课、艺术设计等多个领域。针对教学而言,VR技术能够更加促进学生学习的能动性,使得学生在兴趣间更方便快捷的掌握知识。
   一、虚拟显示技术概述
   (一)VR技术的界定
   VR技术为前文所提到的虚拟现实技术的简称,是一门新型的技术,它能够让体验者运用相应的软件创建出虚拟的环境,再通过设备的调试和运用,从中体验虚拟环境,使得身临其境,能够更好的感受环境。在我们当今社会的发展脚步下,数字媒体以及计算机技术都在飞速的发展,不断的给我们带来便利,VR虚拟现实技术对人们的科技研究、创新发展带来了更多的便利。VR虚拟现实技术具有强大的感知功能,通过用户的体验能够最大限度的促进用户与环境的互动,逼真的三维立体图像能够带给用户最为生动的视觉体验。
   (二)VR技术的特征
   VR虚拟现技术具有三个明显特征:第一,构想性。这一点主要针对计算机的仿真技术、传感器、图像生成系统来构建出真实的虚拟场景,从而非常符合现实情况发展的三维立体场景效果。第二,沉浸性。这一点主要是主要根据用户体验而得来,通过用户对VR技术的使用,能够身临其境的感受场景设定,或者是角色互换式体验。另外在视觉、嗅觉、听觉、味觉等多方面都会有感知体验。第三,交互性。用户在调式设备以及环境设定的同时,会与虚拟环境中的一切都是通过操作使用,在这个过程中,能够充分的在虚拟环境中得到体验和反馈,这也是一个非常重要的过程。能够很好的实现人机交互。
   二、环境艺术设计教学中VR技术的可行性
   虚拟显示技术不仅仅是一项单纯的媒体演示,它更是一项软件操作工具,然而在使用的过程中,通过眼睛的体验来完成虚拟效果的展示和体验,一视觉效果为主要沉在形式的先进技术,运用这项技术能够加工设计开发者的创意鲜明的、大胆的、直观的呈现出来。在以往的环境艺术设计中,主要的呈现方式是通过手绘的形式来表达,手绘的形式存在着不可避免的误差和透视问题。后期随着计算机的进步,环境艺术设计开始应用制图软件,方便快捷,准确规矩。但是,在面对客户时,客户会对其中的制图产生疑问,对很多东西是看不懂的。所以VR虚拟现实技术弥补了这些缺点,在精准的制图基础下,又能够非常直观的,准确的将立体建模、室内室外空间、室内家具模型等。通过VR方案的设定,来实现设计的展示效果,这样的体验更加真实,与实际呈现的效果更加贴切,在整个设计环节中,无论是设计效果还是设计效率都得到全面的提升。于此同时,这样也减少的实际沙盘制作的过程,既有效的减少的设计过程中的时耗,又节约的沙盘制作的费用,更重要的是能够让客户更真实的体验效果,可谓是一举多得。
   三、环境艺术设计教学中VR技术的应用措施
   (一)VR技术创设教师仿真教学环境
   在环境艺术设计的教学范畴内,增加VR仿真技术的投入,其最具价值的就是能够通过学生的创设,将最真实的情境展现出来。为此,教师在进行环境设计的授课过程中,可以积极的运用VR虚拟现实技术模拟环境,让你学生充分发感知环境设计,例如设计过程中尺度的设定、行经路线的设计、环境色的搭配。通过VR虚拟技术使学生对环境设计的数据理论不在单纯的死记硬背,而是从自身的感受中发现环境艺术设计中的奥秘。以此增加课堂的互动,第一时间将自己发现的问题反馈于教师。
   (二)VR技术创新教学方式
   以往的环境艺术设计教学活动的实施,多数是传统形式的教师讲解来完成,通过教师在课堂上对理论和数据的分析,再通过绘图的方式使学生理解,然而整个教学过程中,学生一直是被动状态去学习,没有自己体验的环节,致使下课后很容易忘记老师讲解的知识。可是,环境艺术设计这门课程,自主实践是非常重要的,让学生去施工现场感受,会存在很多安全隐患,很多细节是教师在课堂上无法捕捉的,在面对这些现实问题无法捕捉时,VR虚拟现实技术的出现,很多问题便得到了迎刃而解,学生能够从中获得友好的平台,生动形象的的互动内容,这样学生环境艺术设计的学习能动性也得到了有效的提升,与此同时真正的体验于互动过程中,感悟环境设计的知识,为实践教学方式的创新开发新领域的同时,更是發展了学生自主学习能动性,创新思维、突破传统设计理念,为今后的学习发展都创造了良好的前提环境。
   (三)VR技术立体展示学生作品
   在以往的教学过程中,教师来评判作品只能通过学生二维的画面展示,这种展示方式无法将每一个细节都完整的体现出来,缺乏立体感知和生动性。但是通过VR虚拟现实技术的展示,就能大大的改善这一问题,借助VR虚拟现实技术,对学生创建的3D模型展示,能够更直观的发现其中存在的问题,学生也会方面理解问题治所在及时调整,在此过程中更好的完成作品。
   四、结语
   综上所述,VR虚拟现实技术是当代社会背景下流行的趋势,在教育领域也能够充分的发挥他的价值作用,将其于环境艺术设计课程结合,就可以借助该技术强大的表现力来作为设计的便利工具。
  参考文献
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   [2]胡靓. 多维虚拟与实体空间构建在环境艺术设计教学中的应用研究 [J].美术教育研究,2016(10):115.
   [3]张彤.浅谈虚拟现实技术在环境艺术设计教学中的应用 [J].明日风尚.2016(18):59-60.
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