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随着经济建设迅速发展，改革浪潮蓬勃兴起，国际科技交流日益频繁，培养学生较强英语阅读能力的要求愈显迫切。在阅读英语文章的过程中，每个读者都想实现速度快、领会好，然而文章的阅读速度取决于文章的难易程度、体裁和文章的阅读目的。根据不同的阅读材料和目的，阅读一般分为略读和精读。只要我们明确阅读目的，并选择与之相适应的阅读方法，我相信读者便可如虎添翼，又望在阅读上产生质的飞跃。下面我就依次探讨泛读和精读这两种英语阅读方式的具体技巧。
一、略读
略读又叫跳读，也有人称之为浏览，是一种专门的、非常实用的快速阅读技巧。所谓略读是指以尽可能快的速度进行阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。怎样略读文章大意，怎样取得最快的阅读速度呢？可以应用下列技巧：
1.略读一个段落时，首先注意主题句与关键句，以及和主题思想有关的事实、细节与数据。主题句一般是每段的第一句或最后一句，因为主题句概括出整段的大意，关键词能表现出句子的主要意思。我们还要注意一些重要的语言表达形式，如表示重要内容的词语：for example， the most important…of all， it is essential;表示因果关系的词语：because， since， as， so， as a result等。
2.略读一篇文章时，首先要看清楚文章的标题。一般说来，标题都能非常精炼地概括出文章的中心内容，或表明哪一类题材，或涉及哪方面的内容。通过标题带来的思索，可以促使我们快速回忆头脑中积累的相关背景知识，有利于帮助我们联想、思考和理解文章内容。然后重点阅读第一段。第一段一般是介绍或引出全文的主要内容，以第一段的内容为基础，快速浏览其余各段落，最后一段大多是总结全文的主要内容，必须仔细阅读。文章中间的各个段落可以一览而过，抓住主题句和关键词即可。下面用一举例来说明：
Smoking is very harmful to human beings. Smoking is harmful not only to smokers themselves， but also to nonsmokers. A lot of research has shown that a great percentage of almost all human diseases， such as cancer， are related to either direct smoking or indirect smoking， and that a great number of deaths are due to both forms of smoking.
略读以上段落时，只需抓住第一句主题句的含义：“Smoking is very harmful to human beings.”就可以了解整段的大意了，因为下面的句子进一步说明第一句表达了抽烟的害处：不但对吸烟者有害，对不吸烟的人也有害处;大量研究表明，不少疾病，如癌症，直接或间接与吸烟有关系;大量的死亡由吸烟引起。
二、精读
前面介紹的两种泛读技巧强调阅读速度，不要求读透一篇文章。如果读者的阅读目的是要掌握文章的全部内容，了解细节，领会文章的口吻和作者的态度等，就必须在保持一定阅读速度的同时，比较深入地读透一篇文章，这就是我们通常所说的精读，又称细读。精读时读者的大脑思维过程通常包括以下几个阶段：预测、接收信息、分析、判断。
预测是指在阅读正文前，人脑对读物进行的预测性的主动思维。看完一篇文章的题目后，读者不必急于读正文，可先根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及将使用的词汇的类型与范围。这种准备工作使读者的大脑处于兴奋状态，刺激大脑在阅读过程中积极主动地思维。
接收信息是精读的主要目的。精读是为了较深入地领会一篇文章，文章的要旨和细节都是读者需要猎取的对象。读者不仅要抓住概括中心思想的主题句，还要扫视作者为说明观点所列举的佐证，留意有关的细节，如时间、地点、人物、数目等，以利于对文章有一个全面、细致的了解。
分析是阅读中人脑所从事的高层次的思维活动。读者通过分析，可从字里行间悟出作者的观点、态度和倾向性。在不少文章中，作者不是直截了当、开门见山地阐明自己的观点，但是一个擅长阅读分析的读者能从作者的遣词造句及文章的笔调中，领悟作者的用心和态度、试看下面这句话：
While we may be interested in the possibilities of social harmony and individual fulfillment to be achieved through nontraditional education， one cannot help being cautious about accepting any sort of one-sided educational program as a cure for the world’s ills.
作者在这句话里谈到了人们对非传统教育方式的态度：一种是对其感兴趣，持肯定态度;另一种是持怀疑态度，反对人们不切实际地夸大其社会效益。作者倾向于哪种观点呢？从句子结构看，while在此用作转折连词，有“尽管……但是”的意思。当while 用作转折连词时，句子的重心在逗号以后的部分，这是表达作者观点的核心部分。作者在此暗示非传统教育法是片面的（one-side），并告诫人们要谨慎（cautious）。虽然作者没有直接抨击、斥责非传统教育方式，但他对这种教育方式所持的怀疑态度已在字里行间流露出来。
对处于英语学习初级阶段的中学生来说，要提高英语阅读能力，就必须掌握一定的英语阅读技巧，培养良好的阅读习惯，以备终身受用。一篇文章究竟是该选择泛读还是精读，要根据学生的实际需要和阅读目的。在众多情况下，它们两者并无确切界限。因此，对于一篇文章，我们可以将略读和精读结合起来进行阅读，以提高阅读的效率。
参考文献：
[1]Bartram， M.
一、略读
略读又叫跳读，也有人称之为浏览，是一种专门的、非常实用的快速阅读技巧。所谓略读是指以尽可能快的速度进行阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。怎样略读文章大意，怎样取得最快的阅读速度呢？可以应用下列技巧：
1.略读一个段落时，首先注意主题句与关键句，以及和主题思想有关的事实、细节与数据。主题句一般是每段的第一句或最后一句，因为主题句概括出整段的大意，关键词能表现出句子的主要意思。我们还要注意一些重要的语言表达形式，如表示重要内容的词语：for example， the most important…of all， it is essential;表示因果关系的词语：because， since， as， so， as a result等。
2.略读一篇文章时，首先要看清楚文章的标题。一般说来，标题都能非常精炼地概括出文章的中心内容，或表明哪一类题材，或涉及哪方面的内容。通过标题带来的思索，可以促使我们快速回忆头脑中积累的相关背景知识，有利于帮助我们联想、思考和理解文章内容。然后重点阅读第一段。第一段一般是介绍或引出全文的主要内容，以第一段的内容为基础，快速浏览其余各段落，最后一段大多是总结全文的主要内容，必须仔细阅读。文章中间的各个段落可以一览而过，抓住主题句和关键词即可。下面用一举例来说明：
Smoking is very harmful to human beings. Smoking is harmful not only to smokers themselves， but also to nonsmokers. A lot of research has shown that a great percentage of almost all human diseases， such as cancer， are related to either direct smoking or indirect smoking， and that a great number of deaths are due to both forms of smoking.
略读以上段落时，只需抓住第一句主题句的含义：“Smoking is very harmful to human beings.”就可以了解整段的大意了，因为下面的句子进一步说明第一句表达了抽烟的害处：不但对吸烟者有害，对不吸烟的人也有害处;大量研究表明，不少疾病，如癌症，直接或间接与吸烟有关系;大量的死亡由吸烟引起。
二、精读
前面介紹的两种泛读技巧强调阅读速度，不要求读透一篇文章。如果读者的阅读目的是要掌握文章的全部内容，了解细节，领会文章的口吻和作者的态度等，就必须在保持一定阅读速度的同时，比较深入地读透一篇文章，这就是我们通常所说的精读，又称细读。精读时读者的大脑思维过程通常包括以下几个阶段：预测、接收信息、分析、判断。
预测是指在阅读正文前，人脑对读物进行的预测性的主动思维。看完一篇文章的题目后，读者不必急于读正文，可先根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及将使用的词汇的类型与范围。这种准备工作使读者的大脑处于兴奋状态，刺激大脑在阅读过程中积极主动地思维。
接收信息是精读的主要目的。精读是为了较深入地领会一篇文章，文章的要旨和细节都是读者需要猎取的对象。读者不仅要抓住概括中心思想的主题句，还要扫视作者为说明观点所列举的佐证，留意有关的细节，如时间、地点、人物、数目等，以利于对文章有一个全面、细致的了解。
分析是阅读中人脑所从事的高层次的思维活动。读者通过分析，可从字里行间悟出作者的观点、态度和倾向性。在不少文章中，作者不是直截了当、开门见山地阐明自己的观点，但是一个擅长阅读分析的读者能从作者的遣词造句及文章的笔调中，领悟作者的用心和态度、试看下面这句话：
While we may be interested in the possibilities of social harmony and individual fulfillment to be achieved through nontraditional education， one cannot help being cautious about accepting any sort of one-sided educational program as a cure for the world’s ills.
作者在这句话里谈到了人们对非传统教育方式的态度：一种是对其感兴趣，持肯定态度;另一种是持怀疑态度，反对人们不切实际地夸大其社会效益。作者倾向于哪种观点呢？从句子结构看，while在此用作转折连词，有“尽管……但是”的意思。当while 用作转折连词时，句子的重心在逗号以后的部分，这是表达作者观点的核心部分。作者在此暗示非传统教育法是片面的（one-side），并告诫人们要谨慎（cautious）。虽然作者没有直接抨击、斥责非传统教育方式，但他对这种教育方式所持的怀疑态度已在字里行间流露出来。
对处于英语学习初级阶段的中学生来说，要提高英语阅读能力，就必须掌握一定的英语阅读技巧，培养良好的阅读习惯，以备终身受用。一篇文章究竟是该选择泛读还是精读，要根据学生的实际需要和阅读目的。在众多情况下，它们两者并无确切界限。因此，对于一篇文章，我们可以将略读和精读结合起来进行阅读，以提高阅读的效率。
参考文献：
[1]Bartram， M.