【摘 要】
：
本文以中学数学教学为例,探究学生在课上即时理解和课下复习等学习习惯的差异性造成一个教学周期内对知识掌握程度的差距。本文将教学周期分为课前、课中和课后三个阶段,分阶
【机 构】
：
辽宁大学人口研究所,无棣县第一中学
论文部分内容阅读
本文以中学数学教学为例,探究学生在课上即时理解和课下复习等学习习惯的差异性造成一个教学周期内对知识掌握程度的差距。本文将教学周期分为课前、课中和课后三个阶段,分阶段测算教学阶段后学生知识掌握程度增量,并以学生排名为横轴,以知识掌握度为纵轴,用Excel作二维柱形图增强说服力。构建出学生知识掌握差异度模型,实现对教学周期内学生知识掌握程度差异的定量化评价。最后,针对中学评优以优分数为单一衡量标准的问题,提出教学工作应遵循"教学质量与教学公平相统一"的教授原则,按照课前、课中和课后顺序分阶
其他文献
针对高职教师教学能力考评中的问题,提出了教学能力考评体系构建的系统性、发展性和激励性原则;评价主体多元化、评价组织层次化和评价内容全面化原则;评价基础指标、核心指
教育部教学基本状态数据库的建立标志着国家教育信息化管理向前迈进了一大步。该数据库设计的特点是：研制目的具有服务性，研发过程具有合作性，设计内容具有严谨性，功能使用具有便
在数学教学中,从农村初中学生的生活实际出发,通过挖掘和利用马鞍山市博望区的数学资源与教材资源进行有效整合研究,列出区域性数学资源与沪科版数学教材有效整合细目表。通
宋代以来的情理法判案模式不单纯是法官构思判词的修辞手段,而是案件当事各方影响法官判决,法官广泛吸纳各有利因素以形成判决的诉讼框架。在这一框架中,最关键的是事实陈述
欧盟采用的职业教育同行评议是一种以促进职业教育质量的持续进步为目的职业教育和培训的外部评价方式,这种评议方式在上海四所高职院校试点中取得了阶段性成效。主要收获有
本文介绍了ASIIN（工程学科专业认证机构）认证标准、认证过程和认证结果，总结了上海理工大学上海一汉堡国际工程学院下属的中德电气专业两次参加ASIIN认证的经验以及认证收获，力求
新建本科院校是指我国高等教育自1999年开始大规模扩招以来,新建的一大批本科院校。新建本科院校学生社团顺应高等教育的发展和社会的进步,近年来不断发展,其社团建设既拓宽
本文尝试以个案分析的视角探讨当前义务教育质量监测实施面临的困境及可采取的对策。通过以广东省为例分析质量监测组织实施情况,认为当前地方质量监测实施工作存在质量监测
学生评教在历史上就是保障高校教学质量的重要手段之一,目前在我国高校也得到了广泛使用。但是从使用现状来看,我国对学生评教制度及其功能的理解与使用显然存在偏颇。主要表
依托北京理工大学珠海学院承担的广东省深化教育领域综合改革试点项目“独立学院特色管理与改革创新”,采用中国大学生满意度调查（CCSSS）的预试问卷,以微信问卷、便利抽样的形