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在大学英语课堂中开展协同写作活动,需要有效的策略指导。教师依次讲解示范、设定话题、布置任务、监控指导、评分反馈,而学生则相应地进行模拟演练、课前准备、分组配对、协同写作、总结反思。对参与者的互动过程、产出文本和态度感受进行的评估证明了协同写作活动的应用价值。
协同写作在大学英语教学中的应用与评估
【摘 要】
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在大学英语课堂中开展协同写作活动,需要有效的策略指导。教师依次讲解示范、设定话题、布置任务、监控指导、评分反馈,而学生则相应地进行模拟演练、课前准备、分组配对、协
【机 构】
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青岛大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2015年外教社全国高校外语教学科研项目“大学英语合作写作教学实践与评估”(2015SD0056B),2017年青岛大学大学生创新创业训练计划项目“中国大学生英语协同写作小组实践与评估”(X2017110650093).
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