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“培养学生的创新精神和实践能力”是数学课程改革的重要目标，学生自己发现和提出问题是创新的基础。学生提出问题的能力需要在解决问题的过程中逐渐形成。教材中的习题是发现问题的重要资源，推敲习题词句是发现问题进而提出问题的有效手段，同时也是分析问题、解决问题的必经之路。数学教师可借鉴语文教学的经验，指导学生推敲词句，敏感地捕捉“弦外之音”，为学生发现问题打开另一扇门。
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