【摘 要】
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以国内高等院校学生为研究对象进行问卷调查,运用回归的方法分析专业课"课程思政"绩效的影响因素,结果显示:师生关系感知越强,学生对于专业教育质量越认可;师生关系和专业教
【基金项目】
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2019年北京林业大学教育教学研究项目“专业课程如何协同思想政治理论课做好课堂思政”(项目编号：BJFU2019JY038);国家自然科学基金“闪购模式下供应链的定价与库存策略研究”(项目编号：71901027);中国博士后科学基金面上资助项目(项目编号：2019M660509)阶段成果
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以国内高等院校学生为研究对象进行问卷调查,运用回归的方法分析专业课"课程思政"绩效的影响因素,结果显示:师生关系感知越强,学生对于专业教育质量越认可;师生关系和专业教育质量对"课程思政"绩效有显著影响;师生关系中的深度感知与专业教育存在彼此增强的关系,师生关系的主动性感知与专业教育存在彼此削弱的关系。从"情感——认知——行为"相结合的角度,为专业课程更好地协同思政课进行思想政治教育提出建议。
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