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在实践中,我们或许看到了这些现象：有些课堂出现了削弱语言文字感受的各类非语言性的表演;有些课堂学生被内容庞杂、混乱的课件,弄得目不暇接,身心疲累;有些课堂全由着学生讨论合作,从而使得集体式的讨论取代了学生个人语言的实践活动;有些课画蛇添足,文本还没弄清楚,就塞进了一些课外的东西,让学生离开书本去额外学习一些似懂非懂的、深奥的知识.