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课程改革改变了地理教师对课程消极、依赖的态度,要求地理教师从课程的实施者转变为课程资源的开发者.在素材性资源中,图片、视频资源由于其具有直观、生动的特点而受到重视,但文本资源部分的课外读物较少受到关注.笔者认为,课外读物是学生在生活中获得地理信息的重要渠道之一,与视频、图片资源相比,它具有自身的特点和优势,同样应该得到适当的开发.