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文章运用了由德国著名职业教育学者F.Rauner教授及其团队开发的测量职业能力的八项标准,对学习领域课程在德国的实施效果进行了调查研究。结果表明：学习领域课程所倡导的目标——培养学生的综合职业能力只是部分得以实现,这归因于在学习领域课程方案具体的实施过程中还缺乏具有可操作性的教学设计标准。
学习领域课程在德国实施效果的实证研究
【摘 要】
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文章运用了由德国著名职业教育学者F.Rauner教授及其团队开发的测量职业能力的八项标准,对学习领域课程在德国的实施效果进行了调查研究。结果表明：学习领域课程所倡导的目标
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院职业教育研究所
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2011年6期
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