干净整洁的内务收纳、透明量化的考核奖惩、有条不紊的学生用餐队伍，这是台州市路桥区职业教育中心留给记者的第一印象。校长王仁田说：“曾几何时，招生是我们最头痛的事，中职学校招到的往往是‘双差生’，给学校管理带来了许多困难。自从我们实施特色办学后，招生形势有了根本性的转变，一些特色专业成了香饽饽，供不应求，有许多录取学生的分数都在普高最低录取控制线之上，这在以前是看不到的。学生素质的好坏直接体现着学校办学质量的优劣。”
　　传统专业注入特色血液
　　台州市路桥区职业教育中心的建筑专业是已有26年历史的传统拳头专业，分建筑工程施工、工程造价、建筑装饰三个专业方向。为满足新时期的社会需求，改变全市建筑专业人才稀缺的现状，今年5月，台州市路桥区职业教育中心增设了台州市建筑工程学校，招生人数相应增加，并新增道路桥梁施工、工程监理、太阳能光伏技术应用三个专业。这一举措带来的正效应也让学校更深刻地意识到，走特色专业之路是学校可持续发展的关键。
　　“每个专业都要找到一个亮点。”既然已经成立了专门的建筑工程学校，就更应该走专业化路线，侧重于测量、预算等技术领域，打造专业品牌。台州市建筑工程学校正式挂牌后，学校实现了教室与工场合二为一的教学实训模式，大大提高了设施设备的使用效率与课堂教学成效，一流的实验实训设施为学生专业技能训练打下了良好的物质基础，学校正努力将台州市建筑工程学校打造成为中职学校中建筑专业的“航母学校”。“如果家长学生们能有‘学建筑，到路桥’的意识，那就是我们的成功。”王仁田校长说。
　　除了建筑专业，机械类专业也抓住了“数控设备调试与维护”这一重点发展方向。机械类专业虽然是重点主体专业，但起步较晚，钳工、数控等专业的综合实力不如黄岩地区一些学校的老牌专业。在分析学生就业后的情况和路桥区的地域特色后，学校发现了设备维修行业的良好前景。为此，学校专门聘请了一位数控专业的“双师型”指导教师，主要培养学生调试与维修设备的能力。此外，台州职业技术学院的数控专业发展模式也给了该校很大的启发：“要把专业当成实训基地来建设。”学校以台州职业技术学院为模板，自行研发设备。学生在台州市路桥区职业教育中心学习三年维修电工知识后，转至台州职业技术学院学习两年，进一步掌握电气控制知识。王仁田校长在施行这一举措的同时也深有感触：“在维修行业人才紧缺、市场前景广阔的今天，数控设备调试与维护专业为学生们更快地适应岗位提供了提高技能的好平台。”不少机电专业的优秀学生，尚未出校门就收到了多家相关企业伸来的橄榄枝。
　　新兴专业涉足特色领域
　　紧跟市场形势而动的专业不只是传统专业。自从网上购物风行以来，学校的收发室里每天都会有上百份快件，这些快件都是学生们利用课余时间在淘宝网上开店卖出的货物。现代商贸物流业的快速发展，也带动了路桥区的产业融合、要素流动和资源共享。这让学校萌生了重点发展电子商务专业的念头，目标是将该专业打造成为具备专业性、创新性、辐射性的电子商务市级实训基地。学校认为“路桥有经商的传统和‘敢闯善为’的精神，学生们通过学校附近的批发市场寻找货源，利用电子商务平台提前感受了浓厚的营销氛围。”学校把握住路桥区是全台州地区的物流中枢这一市场特色，在商贸大类下的子专业开设了电子商务课程，并购入了ERP等专用软件，使财务管理等专业的其他商贸类学生也能充分了解电子商务方面的知识，拓宽未来的就业范围。
　　舞蹈艺术是台州市路桥区职业教育中心的另一重点特色专业，自开办以来已经培养了不少优秀的舞蹈艺术人才。“舞蹈最好，路桥职教”是该校一直以来的目标。自从学校2009年引进了一名舞蹈男教师后，舞蹈专业就有了质的飞跃。学生们勤于参加各类汇演、义演，在浙江省艺术节的比赛中还获得了一等奖，这使学生们在获得锻炼的同时，也提高了自信心。学校认为，学生在艺术学习过程中，保持愉悦的心态和积极的参与精神，不但能提高自身的艺术素养，对人文素质的提升也起到推动作用。
　　今年6月，舞蹈专业的一名学生在路桥区一所普通高中学习了文化课之后，顺利考取了杭州师范大学，这更加坚定了学校对打造舞蹈专业特色的信心。尽管演出频繁，但二年级学生都能利用晚上时间抓紧读书，文化课和专业课两不误。王仁田校长表示，学生们如此努力，学校也要尽可能地为学生创造进入高校深造的机会，力争通过与普通高中的合作，使学校的艺术类考生在高考上有所突破。同时，学校也已经规划搭建1600平方米的舞台和小剧场，让学生们未来在学校内就能够进行排练演出。
　　校企联动助推特色专业
　　在四大专业群结构调整优化取得初步成效的基础上，学校开始思考校企合作对特色专业群发展的推动作用。
　　传统校企合作模式中，学生提前进入企业实习，主要是从事来料、毛坯的加工制作，这样很容易使学生沦为廉价的劳动力，丧失创新和思考的能力。经过深思熟虑，学校与浙江金奥达工贸有限公司签下了合作协议，共同研发高新科技项目——缝纫机生产专用的高速传输易耗品。“我看好这个项目，是因为全国的缝纫机有60%产自台州，市场前景巨大，但风险也是同等的，曾经就有企业投产该项目，但惨遇滑铁卢。”这一高速传输易耗品在中国的工艺是世界一流的，但核心技术来自日本，国内目前自制的传输易耗品材质不能与日本的技术相比。要从“中国制造”迈向“中国创造”，既需要资金的投入，也需要“头脑”的加入。为发展特色专业群，学校与企业强强联合，研发高新科技，并已迈出了关键性的第一步。
　　在学校看来，校企联合想要实现有效的、紧密型的合作，唯有产学研联动才是激发活力的根本途径，而在高新技术产业领域与企业实现融合则是最具挑战也最显成效的方式。王仁田校长说：“这样的合作避免了过去只有学生到企业实习的单一性，转而使教师和学生一起下企业进行研发和制造。学生在企业跟着师傅和指导教师，零距离接触最尖端的实用科技，不仅学生锻炼了创新思维，而且也进一步激发了教师的创新能力，强化了教师的动手能力，使教师对企业的核心科技也有了更加直观的了解，对教学有很大的促进作用。”
　　目前，该项目已获得了省、市两级政府的大力支持。自2011年开始实施到现在，学校、企业分工合作，企业负责对师生进行技术培训，学校负责为该项目提供场地和一定的设备。王仁田校长充满自信地说：“尽管压力很大，但我们勇于尝试。只要学生能获得好处，这比什么都重要。”
　　经过几年的努力，特色兴校不再只是台州市路桥区职业教育中心领导心中的一个理念，而是提升办学质量、吸引学生就读、得到社会认可的卓见成效的现实。在校长王仁田看来，这一切还只是开始，立足本地、精品办学、办出特色，始终是台州市路桥区职业教育中心努力发展的方向。