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摘要
美術教育能促进学生全面发展，在中学美术教育中不仅要让学生掌握一定技能，同时也要促进智育和德育的发展，中国画的教育也不例外.对中国画的学习，不仅是技能方面，同样也要注意培养学生各方面的素质修养。中国画是中华民族优秀的文化艺术，在中学美术教育中中国画有利于学生爱国主义精神的养成，有利于促进审美意识的提高，有利于智力发展。
关键词
中国画爱国主义审美意识智力
正文
在义务教育中，美术教育是审美教育的主渠道，是中学生素质教育的一个重要组成部分，其目标是以审美教育为主线，以促进学生德，智，体美等方面的发展。而中国画是中华民族的文化艺术，它在中学美术教育中具有重要作用，能促进学生德育、智育、美育的发展。
对学生进行中国画教学，是对中学生进行审美教育的一种途径。能培养学生对自然美，社会美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操，它对德育，智育，美育和劳动技术教育起推动和促进作用。
1、有利于加强学生的爱国主义教育
爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基础内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。德育是用爱国主义，共产主义思想教育学生，使他们具有坚定正确的政治方向，崇高的思想和优良的道德品质。德育有助于引导学生在智、体、美、劳诸多方面健康发展.在中国画的教育中，渗透德育教育具有必要和实效的十分重要的意义。在中国画教学中渗透德育教育可以从以下几个方面表现：
首先，在中国画的欣赏课中渗透德育教育。中国画的题材内容是丰富多彩的，有人物，花鸟，山水，祖国珍贵的美术宝库，表现了中华民族的创造能力和智慧.在欣赏课教学活动中，除了让学生感受印象之外，更重要的是引导学生对艺术作品表现的深入挖掘，在挖掘过程中，提示其精神内涵，潜移默化渗透其思想教育。让学生对中国画独特的艺术表现形成了深刻的认识和了解.增强了学生的民族自豪感。唤起他们对生命的追求，对生活的信念也让学生的心灵感受到我们伟大祖国的悠久历史和灿烂的文化，使学生更加热爱自己的祖国。
其次，在上中国画课时需要教师认真地钻研教材，挖掘其中德育教育的内容。利用中国画意味深刻的笔墨呈现，对学生进行德育渗透。通过中国画对中学生进行审美教育，提高他们对真，善，美与假，恶，丑的辨别能力，陶冶其道德情操，很自然地与“和谐社会，中国梦”的政治教育融为一体，这无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用。
总之，中国画的德育教育功能，是十分明显的，作为一种美术活动所具有的德育价值，几乎随着美术课的整个过程出现，所以生动、想象、有趣味、潜移默化，是美术课中进行德育的特点，中国画的教育能将这些特点更为深刻的反映出来，以促进学生的爱国热情。
2、有利于提高中学生的审美意识
中国画是中华民族优秀的传统文化之一，经数千年的发展与演变，已形成自己独特的精神面貌与艺术风采，具体表现为传统文化熏陶下成就的“意象”思维方式与“写意”的造型观。这种思维方式与造型观，是中国画及技法形式赖以生存和发展的基础源泉。
作为民族艺术的中国画，与中国文明的形成与发展有着密不可分的源源关系。“意象”思维正是中华民族经过长期思考与实践所创建的一种了解世界，创造文明的认识观与方法论，也是中国传统文化的思维大观。这种思维是以我国古代老庄哲学思想为核心建立的一种辨证思维观。在中国画这一特定性的教学活动中，正确引导和培养学生的“意象”思维，让学生掌握“写意”的造型观，并以此去指导技法，驾御技法，才能使中国画教学的目的得以正确的贯彻。中国画这种独特的艺术风格能让学生获得基本的美术素养，从而激发他们的创造精神，陶冶高尚的情操，提高审美能力和审美意识。
随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育也日渐趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。
3、有利于促进中学生的智力发展
中国画通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促进其智力发展。因为美术课的教学特点就是用生动直观的形象教育感染学生，容易引起学生的兴趣，增强学习的自觉性和积极性，使学生带着愉快的心情接受知识。中国画能通过具体形象如线条，色彩，形体，构图，空间等绘画语言培养学生的观察、记忆、想象和创造能力，而这些能力正是智力的主要因素。
从开发智力的意义方面考虑，中国画能发展学生的感知能力。在欣赏绘画作品时，每一个人的感受是不一样的，同一个物体，不同学生的感受也是不同的，可能是色彩的美、可能是线条的美，也可能是造型的美，所以，同样的物体，不同的人去感受、去画，会出现不同的风格，而学生要通过观察，欣赏，分析，才能体会到其中的艺术魅力。中国画在学生的感知觉的发展上有其他学科无法替代的作用，也使学生在美术学习中得到审美的收益，直接促进了学生智力的发展。
中国画还能发展学生的观察力和记忆力。学生对物体进行观察的同时，也是一个记忆的过程，中国画是重视写生的。在中国画教学中写生就是让学生深入生活和大自然，直接进行描绘，要求学生必须有很强的观察能力，才能洞察一切，进行有取舍的描绘。形象的储存能随时满足人的智力或创造活动的需要，促进人类智力的开发。
综上所述，我们明白了中国画在中学美术教育中具有重要作用，中学生能通过中国画的学习，具有了爱国主义的热情，提高了审美意识，促进了智力的发展，使学生得到全面发展。
通过中国画技能的训练，使学生掌握一定的美术语言，开发和培养学生的艺术创造和思维能力，促进智力发展。帮组学生形成良好的思想品德和爱国主义热情。并促进其智力的发展，中国画在中学美术教育中的重要作用是有目共睹的，有待于我们更深入地挖掘，为中学美术的教育教学的发展写出浓重一笔。
美術教育能促进学生全面发展，在中学美术教育中不仅要让学生掌握一定技能，同时也要促进智育和德育的发展，中国画的教育也不例外.对中国画的学习，不仅是技能方面，同样也要注意培养学生各方面的素质修养。中国画是中华民族优秀的文化艺术，在中学美术教育中中国画有利于学生爱国主义精神的养成，有利于促进审美意识的提高，有利于智力发展。
关键词
中国画爱国主义审美意识智力
正文
在义务教育中，美术教育是审美教育的主渠道，是中学生素质教育的一个重要组成部分，其目标是以审美教育为主线，以促进学生德，智，体美等方面的发展。而中国画是中华民族的文化艺术，它在中学美术教育中具有重要作用，能促进学生德育、智育、美育的发展。
对学生进行中国画教学，是对中学生进行审美教育的一种途径。能培养学生对自然美，社会美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操，它对德育，智育，美育和劳动技术教育起推动和促进作用。
1、有利于加强学生的爱国主义教育
爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基础内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。德育是用爱国主义，共产主义思想教育学生，使他们具有坚定正确的政治方向，崇高的思想和优良的道德品质。德育有助于引导学生在智、体、美、劳诸多方面健康发展.在中国画的教育中，渗透德育教育具有必要和实效的十分重要的意义。在中国画教学中渗透德育教育可以从以下几个方面表现：
首先，在中国画的欣赏课中渗透德育教育。中国画的题材内容是丰富多彩的，有人物，花鸟，山水，祖国珍贵的美术宝库，表现了中华民族的创造能力和智慧.在欣赏课教学活动中，除了让学生感受印象之外，更重要的是引导学生对艺术作品表现的深入挖掘，在挖掘过程中，提示其精神内涵，潜移默化渗透其思想教育。让学生对中国画独特的艺术表现形成了深刻的认识和了解.增强了学生的民族自豪感。唤起他们对生命的追求，对生活的信念也让学生的心灵感受到我们伟大祖国的悠久历史和灿烂的文化，使学生更加热爱自己的祖国。
其次，在上中国画课时需要教师认真地钻研教材，挖掘其中德育教育的内容。利用中国画意味深刻的笔墨呈现，对学生进行德育渗透。通过中国画对中学生进行审美教育，提高他们对真，善，美与假，恶，丑的辨别能力，陶冶其道德情操，很自然地与“和谐社会，中国梦”的政治教育融为一体，这无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用。
总之，中国画的德育教育功能，是十分明显的，作为一种美术活动所具有的德育价值，几乎随着美术课的整个过程出现，所以生动、想象、有趣味、潜移默化，是美术课中进行德育的特点，中国画的教育能将这些特点更为深刻的反映出来，以促进学生的爱国热情。
2、有利于提高中学生的审美意识
中国画是中华民族优秀的传统文化之一，经数千年的发展与演变，已形成自己独特的精神面貌与艺术风采，具体表现为传统文化熏陶下成就的“意象”思维方式与“写意”的造型观。这种思维方式与造型观，是中国画及技法形式赖以生存和发展的基础源泉。
作为民族艺术的中国画，与中国文明的形成与发展有着密不可分的源源关系。“意象”思维正是中华民族经过长期思考与实践所创建的一种了解世界，创造文明的认识观与方法论，也是中国传统文化的思维大观。这种思维是以我国古代老庄哲学思想为核心建立的一种辨证思维观。在中国画这一特定性的教学活动中，正确引导和培养学生的“意象”思维，让学生掌握“写意”的造型观，并以此去指导技法，驾御技法，才能使中国画教学的目的得以正确的贯彻。中国画这种独特的艺术风格能让学生获得基本的美术素养，从而激发他们的创造精神，陶冶高尚的情操，提高审美能力和审美意识。
随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育也日渐趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。
3、有利于促进中学生的智力发展
中国画通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促进其智力发展。因为美术课的教学特点就是用生动直观的形象教育感染学生，容易引起学生的兴趣，增强学习的自觉性和积极性，使学生带着愉快的心情接受知识。中国画能通过具体形象如线条，色彩，形体，构图，空间等绘画语言培养学生的观察、记忆、想象和创造能力，而这些能力正是智力的主要因素。
从开发智力的意义方面考虑，中国画能发展学生的感知能力。在欣赏绘画作品时，每一个人的感受是不一样的，同一个物体，不同学生的感受也是不同的，可能是色彩的美、可能是线条的美，也可能是造型的美，所以，同样的物体，不同的人去感受、去画，会出现不同的风格，而学生要通过观察，欣赏，分析，才能体会到其中的艺术魅力。中国画在学生的感知觉的发展上有其他学科无法替代的作用，也使学生在美术学习中得到审美的收益，直接促进了学生智力的发展。
中国画还能发展学生的观察力和记忆力。学生对物体进行观察的同时，也是一个记忆的过程，中国画是重视写生的。在中国画教学中写生就是让学生深入生活和大自然，直接进行描绘，要求学生必须有很强的观察能力，才能洞察一切，进行有取舍的描绘。形象的储存能随时满足人的智力或创造活动的需要，促进人类智力的开发。
综上所述，我们明白了中国画在中学美术教育中具有重要作用，中学生能通过中国画的学习，具有了爱国主义的热情，提高了审美意识，促进了智力的发展，使学生得到全面发展。
通过中国画技能的训练，使学生掌握一定的美术语言，开发和培养学生的艺术创造和思维能力，促进智力发展。帮组学生形成良好的思想品德和爱国主义热情。并促进其智力的发展，中国画在中学美术教育中的重要作用是有目共睹的，有待于我们更深入地挖掘，为中学美术的教育教学的发展写出浓重一笔。